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时间:2019-06-25
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1、《阳光心态》读后感:提高情商生活更幸福 《阳光心态》读后感:提高情商生活更幸福 阳光心态,这个词在陈校长的时代就不断的被提及,不断的被传诵,不断的被放大,一直到今天,我才知道真有《阳光心态》这本书的存在,等到通读过这本书后,我才真正体会到阳光心态的真正内涵。里面有太多让人心灵感悟的句子,有太多让人心动的看法,有太多让人几乎顿悟的灵感,比如,无知者才无畏,要想照亮别人先照亮自己,要想照亮自己,先要点亮心灯,如果一个人语言尖酸刻薄,总能从鸡蛋里挑骨头,我们就怀疑他的内心阴暗潮湿,折磨人最残忍的办法就是折磨
2、一个人的情绪,生命的本质就是趋利避害,执行力就是领导力,领导力就是影响力------ 而且在仔细认真阅读中,一段段的文字就像是一缕缕温暖的阳光,不断地照亮我的内心,心态也积极起来,感觉世界也更加美好,所面临的诸多困难与问题并不是像我想象的那么难以解决。 书里还陈述了缔造阳光心态的工具若干,里面有一条我深有感触:第十一个工具:提升情商! 大家有没有注意到,有些人物质生活虽然不富有,但是看起来却幸福满足,生活充满了欢笑和友谊,每天开开心心,同样是做教师,他们体会的是最教师的幸福、做班主任的幸福,体会到的
3、是桃李满天下的辉煌;有些相对富有的人整天愁眉苦脸,经常抱怨生活的不公,总在花大把的时间在跟别人倾诉,向领导和同事发牢骚?同样是在做教师,他们抱怨的是收入的低少,地位的低下,付出的太多? 大家有没有发现:有的人明显看起来很聪明,但是生活却不尽人意?而有些人看起来智力平平,但却过得很幸福?事业也很辉煌? 仔细想想,我们身边不乏这样的例子! 大家有没有想到,在我们学校里,我们高三年级这个团队取得一次比一次优异的成绩,直至高考创造历史;高二年级,高一年级,势头越来越猛,仅仅是因为这三个团队的领头羊聪明吗?我
4、们高三的语文组在高考中取得比省平均分超过11分的成绩,仅仅是因为语文备课组工作的扎实吗?我们学校这2年来的飞速发展,难道仅仅是因为管理规范科学吗?除了我们管理科学,教师勤奋踏实,年级主任身先士卒,教研组长、备课组长事先垂范,领导决策英明外,我觉得,更在于我们上到学校领导,下到基层干部,每个团队的领路人有着超越常人的情商! 我们经常发现,郑校长对谁都是笑容可掬,对任何老师都是和蔼可亲,没有因为自己的职位而有任何的优越感,这是他情商高的表现。我们也经常发现,在陈主任的引领下,现在全校又开始掀起了一股布鞋风,
5、高二的班主任又开始穿上了布鞋,这是全体班主任对发哥尊重,敬重、佩服的一种表现。同时,我们也经常看到,陈主任办公室里经常有女教师送的西红柿、黄瓜、面包,这也是领导魅力强的表现。徐主任、吴俊主任早读课在年级不停地巡视,教学管理充满智慧,这些,都是领导者具有高情商的表现! 有人问,情商是什么?它是指一个人了解、控制自我情绪,理解疏导他人情绪,自我调节、自我控制,自我提升的一种关键性的品质要素。情商(EI)一种了解和控制自身和他人情感的方式。有了它你就可以把握说话做事的分寸,去促成想看到的结果。 看琼瑶的电视
6、剧哭的唏哩哗啦,不是情商高,顶多算是感情丰富! 遇到一点不开心的事情就挂到脸上,带到工作中来,这也不是情商高,是情绪大! 遇到一点不顺心的事情就怨天尤人,埋怨牢骚满肚,这更是低情商的表现! 智力低,我们可以笨鸟先飞,还可以像电影《阿甘正传》里的阿甘一样凭我们的坚持获得成功;情商低,则可能会导致孤芳自赏,孤家寡人,朋友疏远,领导不重视,亲人不幸福! 情商高的人,可以给亲人带来幸福,可以给身边的人带来幸福。因为他们心底善良,为人厚道,心态阳光,让亲人和朋友感到安心,让领导感到放心! 情商高的人,是一
7、个懂得自我发展和自我成就的人:清华大学的毕业生,沦落到街头摆地摊,不是因为他智力差,而是情商低!是自我发展、自我成就的意识太差。我们学校对学生要求:要变要我学为我要学;会学习比会知识更重要;想学习比肯学习更重要!就是强调要有自我发展自我成就的意识。换到工作中来也一样! 高情商的人还是一个目光长远,有大局意识的人,他们想问题、做事情眼光放得远大,不会满足于眼前的一点点欲望。立足本位,放眼全局;立足个人,放眼集体;立足现在,放眼未来;但当二者发生冲突时,知道跳出自我,跳出个人,跳出眼前。 高情商的人还是一
8、个善于控制自己情绪的人,任何时候都能做到头脑冷静、行为理智,能抑制感情的冲动,不让情绪这匹野马狂奔。使自己始终保持良好的心境,心情开朗,胸怀豁达,心理健康。 高情商的人常常自我反省,并从不同的角度了解、认识自己,客观地评价自己,具有自知之明,为自己正确定位,对世界怀感激之情!在上次干部研讨会上,郑校长、刘主任都讲到,要常怀一颗感恩的心!感谢领导对我们工作的认可,感谢同事对我们工作的支持。 高情商的人善于换位思考,洞察并理解
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