语文苏教版三年级下册《绝句》教学设计

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1、《绝句》教学设计教学目标：1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。3.学会本课生字，理解词句，能够有感情背诵。教学重点：1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2.指导朗读。教学难点：深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。教学过程：一、复习1、背诵《望庐山瀑布》。2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？二、学习第二首古诗《绝句》1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种

2、，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。2、简介作者及写作背景。三、初读诗句1、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。2、指名读词语，掌握多音字“行”和“泊”的读音四、精读诗句，想象画面1、学习第一、二两行诗句。两个黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天。（1）重点理解：黄鹂：鸟名，也叫黄莺。鸣：叫。翠柳：翠绿色的柳树。从“翠柳”一词可以看出是什么季节？（春天）白鹭：一种白色的水鸟，吃鱼虾。青天：蔚蓝色的天空。（出示图片，指名学生用一个词形容图片中的蓝

3、天）（2）“黄鹂、翠鸟、白鹭、青天”这些词有什么特点？（都是含有颜色，体会色彩美）（3）这两句诗人从什么角度来写的？（远近景的切换）（3）了解对偶的写作手法（4）说句意：两个黄鹂在翠绿色的柳树上鸣叫。一行白鹭飞上蔚蓝色的天空自由飞翔。轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？指导学生读出舒畅愉悦的心情。2、学习三、四两行诗句。（1）指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？西岭：指草堂西北的岷山。千秋雪：指千秋万代积累下来，终年不化的积雪。万里船：船要行万里路。（2）诗人是透过什么看

4、到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）（3）是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）（4）诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？（5）谁用自己的话说说这两行诗的意思？3、指名说说全诗的意思。4、总结全诗，体会感情。（1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么

5、顺序来安排的呢？（2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。5、指名朗读，练习背诵。五、作业1、背诵《绝句》。2、找找描写祖国山川秀丽景色的古诗词，看谁背得多，背诵得有感情。板书设计：