2011年公需科目习题全-100分

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1、课后测试如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。观看课程您一共有4次考试机会（其中包括3次补考机会），这是您第1次课后测试，加油！开始倒计时:29分54秒单选题2.下列不属于中东地区国家的是A伊拉克B伊朗C沙特阿拉伯D利比亚多选题4.学习科学研究方法应注意的事项是（）A坚持以辩证唯物主义哲学为指导B学习科学技术发展史C学习积累人文知识D跟上现代科学技术发展的步伐5.科研设计主要是为了保证科研结果具有以下（）等几方面的性质A有用性B独创性C可重复性D经济性6.学术垄断的主要表现有（）A唯我独

2、尊,排斥他人学术观点B科研项目垄断C借助自己的学术权威,为自己、亲属或他人谋取学术名誉、文化资本和社会地位D进行学术交流和研7.运用移植法解决问题时应注意（）A掌握其学科领域的发展情况B打破收敛式保守思维的限制C在研究中大胆引进和移植已有的或新产生的概念、原理、方法和技术D绝不打破别人建立的理论8.下列对系统的论述，正确的是（）A从内容上看，所有的系统都是由要素组成的整体B从构成方式上看，所有的系统都是结构和功能的统一体C从作用方式上看，所有的系统都不是孤立地存在的，它总是处于一定的外部环境之中D系统的

3、构成要素、存在方式、演化机制之间的相互关系和发展规律，在系统科学中得到不同程度的揭示9.选题方法中的综合法，此类选题大致可以分为（）两类A研究B调查C述评D综述10.科研道德失范现象产生原因有（）A利益驱使是科研不正之风产生的直接动力B官本位思想的诱导及其后果C学术评价制度不尽合理是科研不正之风的诱因D学术批评与监督机制不健全为科研不正之风容留了生存空间11.国内外学术会议的参会要点有（）A成果突出、创新性强是参会的基础B提纲简明、准备充分是报告的前提C句法准确、语言流畅是必备的技能D听懂提问、认真回答

4、是负责的态度

5、12.科学奖励的主要类型有（）A建制承认B职业承认C荣誉性承认D经济性承认判断题14.科研失败是指在科学发展进程中，由于社会、心里、认识、法律等一些因素作用，导致某些研究成果不能够及时发表、公认或应用，甚至使科研工作者遭受不应有的磨难的一些现象正确错误15.实验过程当中发现的一些异常现象，一定是科技创新，是发现新的科学现象的重大契机正确错误16.从长远看，社会科学研究作为庞大的系统工程，需要研究者具有先进的世界观、广博的知识、多方面的才能和科学的方法等全面的素质正确错误17.能量是能够产生

6、也不能够消灭的正确错误18.哲学不是科学的基础学科之一正确错误19.由于科研对象的复杂性、变化性和不确定性，所以我们在观察中要不必要排除我们的主观和客观的误差正确错误20.研究者自身的个性特征的差异，是形成学术论著个性和风格的唯一原因，它对学术论著个性色彩的形成，起着决定性的制约作用正确错误.科研规程共分五步，第二步是什么A决策B技术C课题D方法2.结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点A完全归纳法B简单枚举法C科学归纳法D因果联系归纳法3.博士学文获得者，可初定为

7、（）职务任职资格A中级B正高级C初级D副高级4.教育研究的本质特征是A总结经验B解决教育理论问题C做出创新D解决教育实际问题多选题5.以下属于正确选择研究课题的选项有（）A根据社会科学目前的态势B有政治眼光和学术远见C有理论勇气和创新精神D考虑到该课题在不久的将来能否有较大发展和影响6.运用移植法解决问题时应注意（）A掌握其学科领域的发展情况B打破收敛式保守思维的限制C在研究中大胆引进和移植已有的或新产生的概念、原理、方法和技术D绝不打破别人建立的理论7.下列对系统的论述，正确的是（）A从内容上看，所有

8、的系统都是由要素组成的整体B从构成方式上看，所有的系统都是结构和功能的统一体C从作用方式上看，所有的系统都不是孤立地存在的，它总是处于一定的外部环境之中D系统的构成要素、存在方式、演化机制之间的相互关系和发展规律，在系统科学中得到不同程度的揭示8.阅读文献的技巧包括哪几方面的内容A侦察B浏览C精读D略读9.科研道德失范现象产生原因有（）A利益驱使是科研不正之风产生的直接动力B官本位思想的诱导及其后果C学术评价制度不尽合理是科研不正之风的诱因D学术批评与监督机制不健全为科研不正之风容留了生存空间10.文献

9、调查法的主要优点是指（）A它可以超越时空的限制，从古今中外的极其广泛的文献中搜求、提炼与课题有关的知识信息B它所获得的知识信息一般比较系统、客观、真实、准确和可靠C它可以达到低花费、高效率的效果D它提供的信息是完全准确的11.术语分析一般包括几个相互联系的阶段，它们是（）A对与课题有关的术语及其相应的概念进行有目的研究B通过词源分析搞清特定术语的来龙去脉C将课题所涉及的一组术语联系起来，研究术语及其所表达的概念D依据前几阶段获得的新资料，对