语文苏教版三年级下册21.槐乡五月（第二课时）

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1、《槐乡五月》第二课时教学设计教学目标：1．精读课文，在反复诵读中引导学生感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡的美好，槐乡孩子们的纯正、好客、热情。　　2．感受课文语言的优美、生动、形象，有感情地朗读好课文。教学过程：一.学习第一自然段师：请同学们打开书本，默读第一自然段。想一想，你在槐乡看到了什么？听见了什么？又闻到了什么？动笔用不同的记号画下来。1、看到什么？（1）师：走进槐乡，你首先看到了什么？生：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。师：自己读读这句话，你能有什么发现？生：我读了这一句以后就发现，槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，都开满了槐花。说明了槐

2、花很多。（指导读：山山洼洼坡坡岗岗请生读）生：我从“一片白茫茫”中读出花开得非常的茂盛。生：我还知道花是白色的。师：那的花多色白是不是？我们来看一看（出示图片）谁能把槐花的这一特点读出来？（生读适当点评）（2）师：你还看到了什么？生：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球，有的槐花一条一条地挂满枝头，近看像维吾尔族姑娘头上披散的小辫儿。师：我们来看一看它们像吗？（出示图片）指名读师：同样是槐花，为什么作者可以把它比作不同的事物？生：因为槐花千姿百态，每一朵槐花都有自己的姿态。师：姿态不同。还有吗？生：他们看的位置也不同。师：是啊，观看的角度有远有近，有整体的看，

3、有部分的看，看的角度不同，看到的事物就不同。谁能把槐花的姿态和观察的远近读出来？师：这些都是作者眼中的槐花，（玉雕的圆球、维吾尔小姑娘的小辫儿）那么你眼中的这些槐花又像什么呢？（出示图片）指名回答“我眼中的槐花像……”师：是啊，这些槐花无论是远观还是近赏，总是那么的美，哪个小组能通过读把这种美表达出来？（指名读，齐读）师：让我们把这么美的画面留在脑海中吧！（试背）2、听到什么？师：走入槐乡，你听见了什么呢？生：小蜜蜂嗡嗡嗡的声音，还有小孩啪啪啪的声音。师：我们请这边的同学读小蜜蜂的声音，这边的同学读孩子们的声音，我们来配合一下。边读边想，他们可能会说些什么？

4、师：他们可能会说什么？生：小蜜蜂说：哦，采蜜喽，采蜜喽。师：你觉得小蜜蜂心情怎么样？生：很高兴。师：为什么？（采走香的粉酿出甜的蜜）师：孩子们会怎么说？　生：孩子说，哦，又见到我们喜欢的槐花喽！师：他们的心情怎么样？从哪看出的？（挎走装着白生生喜盈盈）师：谁能把这高兴的样儿读出来？生读师生共评3.闻到什么？出示“中午……香海中了。”师：你又闻到了什么？（槐花香）师：你的鼻子真灵，哪些词语写出了槐花的香味（清香、醇香、浓香）指名读，师：你觉得这三个词语应该怎样读？为什么？（香味由淡到浓）一个比一个香，一个比一个浓，请你带着大家读一读（小老师带读）。师：还有哪些

5、词语让你闻出了浓浓的香味？（香气扑鼻）谁能读好这香气扑鼻的槐花饭？师：“浸”是什么意思？泡，包围，淹没。说明了什么？香味浓烈。板书：香浓师：让我们也在香海中醉一次吧。齐读师：你们感受到了吗？五月是什么样的季节？（槐花飘香）师：槐乡美，槐花香，让我们把自己看到的，听到的，闻到的都读出来吧。生齐读第一自然段。板书：香浓二.学习第二自然段过渡：在这槐花飘香的季节，小朋友来到槐乡又会怎样呢？用你喜欢的方式，读第二自然段，好好的在槐乡逛逛。师：“在槐乡你们去了哪些地方，做了什么事？”同桌互说。（指名说）师：你们觉得槐乡的孩子是怎样的呢？生：我觉得是很好客，很热情的。师

6、：为什么？例：我觉得是拉这个字，因为他要是不好客的话，他为什么会把小朋友拉到他家里呢？生读。生：热情好客地还有吃。师：还有哪些句子？生：小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大把槐花，外加一瓶清亮清亮的槐花新蜜。师：你们玩的开心吗？甜甜的槐花饭，浓浓的槐乡情真让人流连忘返。你愿意夸夸槐乡的孩子吗？出示：槐乡的孩子真      啊。（热情、好客、淳朴、善良）师：谁想再次感受一下槐乡孩子的热情、好客就请跟我一起来读吧！三.学习第三自然段：过渡：来做客的我们是快乐的，槐乡的小主人也有着他们的快乐。自由读第三自然段，感受槐乡孩子的快乐。师：为什么你们的脸上挂着笑容呢？我

7、想来采访槐乡的小姑娘和小小子。师：小姑娘为什么高兴？（有了槐花的装点更美了）。谁能读出小姑娘欢快愉悦的心情？“飘”，表演读。师：小小子呢？（饱口福，难怪你乐）谁能读出小小子的快乐？可爱、调皮、大大咧咧的小小子。表演师：让我们一起来做槐乡孩子吧，女同学们读小姑娘，男同学们读小小子，也可以加上你们的动作和表情。师：从刚才这两个自然段，我们可以感受到五月是谁的季节？（槐乡孩子）板书：人乐四.总结今天的槐乡之旅让我们看见了美丽的槐花，闻到了浓浓的花香，还感受到了槐乡孩子的快乐。让我们和作者一起发出赞叹（出示最后一小节）“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”师

8、：你喜欢五月的槐乡吗？拿出笔，你能在后面加上一句话，