语文苏教版三年级下册25.争论的故事第一课时

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1、苏教版小学三年级语文下册课文教学25.争论的故事课型：课文主备人：蒋萍萍参加人：杨献军、徐婷婷、林桂茹、陆轶泓集体备课时间：上课时间：审核人：张琴一、教材分析《争论的故事》是一篇说理性的文章，它将清代笑话集《笑林广记》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中，同时把“做事应抓住时机”的道理巧妙地蕴含其中，发人深省，寓教于乐。课文分两部分：第一部分，主要写盛老师讲的故事：兄弟俩看到大雁不去射，反而争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩再也射不着了。这一部分在叙事中寓理——兄弟俩因“争论”而错失射雁的时机。第二部分，主要写盛老师启发同学们谈听了故事的感想。这部分借文中的学

2、生之口说理，帮助学生感悟理解并产生共鸣，从而深入领会故事中蕴含的深刻道理。二、学情分析教材以专题组织单元，本单元的专题为灿烂的中华文化。专题内涵丰富，贴近儿童，蕴含教育价值。班级共有四十多人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练地利用好汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能正确、流利有感情地朗读课文。但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自学及习作还有一定的缺陷，有待进一步提高。三、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。　　2.学会本课9个生字，两条绿线里的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3.领会故事所蕴含的

3、“做事应抓住时机”的道理。四、教学重难点：通过朗读感悟故事所蕴含的“做事应该抓住时机”的道理五、课时安排：2课时。六、教学具准备：多媒体课件。七、教学方法与流程：教师指导点拨、学生合作学习。八、教学过程：第一课时一、激趣导入1.《笑林广记》中两则故事：（1）没胡须的人问有胡须的人：“世上什么东西最硬呢？”有胡须的说：“当然是石头和钢铁了!”没胡须的人说：“石头可以敲碎，钢铁也可以砸断，怎么能说硬？依我看，我觉得老兄你的胡须才是最硬的，钢铁石头远远不能比啊！”有胡须的很惊讶的问为什么，没胡须的说：“胡须居然能钻透你这么厚的脸皮，不是够坚硬吗？”有胡须的恨恨地反驳道：“老兄你的脸皮应该更厚了

4、，连胡须都钻不透呢！”（2）一个瞎子，一个矮子，一个驼背，聚到一起喝酒，都要争做上席。最后大家商量：谁能讲的道理最服人谁坐上席。瞎子先开口说：“我目中无人，所以该坐上席！”矮子说：“我不比常（长）人，该我坐！”驼背说：“你们都不要争了，算起来你们都是直背（侄辈），当然该让我这个叔叔坐上席！”2.今天我们学习《笑林广记》中的另一则故事，板书课题，读题。二、初读课文，感知内容1.检查课文预习，自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：你知道课文讲一个什么故事?指名答。2.检查字词预习效果。（1）出示词语，认读：味道充饥浪费满意时机关键评理赞许剖开不以为然皮香肉嫩聚精会神争论不休烟熏火燎（2

5、）理解词义，有不理解得到词语可以提出来，大家一起来解决。（3）指导写生字　　a.指名读生字，6个左右结构的字中，“剖”为左宽右窄，其余为左窄右宽。三个上下结构的字中，为上紧下松。　　b.重点指导：“嫩”“聚”;提醒“赞”的上半部分左边“先”的最后一笔是竖提。　　c.描红,师巡视指导。（4）感知故事内容。过渡：要想把故事讲好，首先要将故事读通，还要了解故事的起因经过和结果。指名分段朗读课文。要求：读准字音，读通句子。(生评价)　　小组交流，用自己的话概括，故事的起因，故事的经过，故事的结果。三、再读课文，读好故事对话1.故事在课文的2～5自然段。读故事有个很重要的方法，叫“边读边想”。(师

6、板书：边读边想)要想当时的情景，想背后的含义并默读思考，在书上做出记号和批注。2.现在我们一起来读这个故事。(齐读)　(1)(生读：从前，大山脚下……打猎为生的兄弟俩。)　　读到这儿就可以想：以打猎为生，说明兄弟俩的箭法——一定不错。　(2)(生读：一天早上，一群大雁从他们的头上飞过。)　　“一群大雁”，说明大雁的数量不少，(指课件上的图)见过大雁吗?脑海中浮现它们的什么样子——(它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，“嘎嘎”叫着，从兄弟俩的头上飞过。)　(3)(生读：兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。)　　“很想”说明他们很饿，急需进食。凭他们的箭法，这个想法完全能做到，但他们动

7、心了，却没有立即行动。要读出“很想”的味道。再读这句话，接着往下读。　(4)（分角色读：哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”……哥哥不以为然……能有什么好味道?……老人觉得……不就两全其美了吗?”)从哪些关键字词可以看出兄弟俩争论时的情形？知道什么叫“两全其美”吗?(指名说)就是双方都满意，也叫“皆大欢喜”。(出示词语，齐读)　(5)(生读：兄弟俩都很满意……无影无踪了。)　　从“早已飞得无影无踪了”——兄弟俩会想到了什么?(