北师大版四年级数学下册导学案

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1、目录第一单元小数的意义和加减法第四单元观察物体第一课时小数的意义（小数与分数互化）第一课时看一看（辨认不同方向的物体）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44第二课时小数的意义（单位换算）⋯⋯4第二课时我说你搭⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯46第三课时小数的意义（小数数位、计数第三课时搭一搭⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯48单位）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6第五单元认识方程第四课时试一试（小数的性质）⋯⋯⋯8第一课时字母表示数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯50第五课时比大小（小数大小比较）⋯⋯10第二课时试一试（字母表示运算定律）第六课时买菜（小

2、数不进位、不退位加减⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯52法）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12第三课时等量关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54第七课时比身高（小数进位、退位加减第四课时方程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56法）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14第五课时解方程（等式性质一）⋯⋯⋯58第八课时试一试（求比一个数多或少几的第六课时解方程（等式性质二）⋯⋯⋯60数）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16第七课时猜数游戏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯62第九课时歌手大赛（小数加减混合运算）数学好玩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18第一课时密铺⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯64第二单元认识三角

3、形和四边形第二课时奥运中的数学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯66第一课时图形的分类（四边形和三角形）第三课时优化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯68⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20第六单元数据的表示和分析第二课时三角形的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22第一课时生日（条形统计图）⋯⋯⋯⋯70第三课时三角形的内角和⋯⋯⋯⋯⋯⋯24第二课时栽蒜苗（条形统计图）⋯⋯⋯72第四课时三角形边的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯26第三课时试一试（条形统计图）⋯⋯⋯74第五课时四边形的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28第四课时载蒜苗（单式折线统计图）⋯76第三单元小数乘法第五课时平均数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯78第一课时买文具（小数乘整数）⋯⋯⋯30第六课时试一试（平均数）⋯⋯⋯⋯⋯80第二课时小数点搬家（小数点位置移动）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32第三课时试一试（小数点移动）⋯⋯⋯34第四课时街心广场（积与因数的小数位数）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36第五课时包装（小数乘法竖式）⋯⋯⋯38第六课时蚕丝（小数乘整十数、整百数）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40第七课时手拉手（小数混合运算）⋯⋯42四年级数学第二学期导学案第1页共81页第一单元小数的意义和加减法第一课时小数的意义（小数与分数互化）【知识目标】1.结合人民币及米尺

5、体会小数的意义。（重点）2.掌握十进分数与小数互化的方法。（难点）【知识链接】1元=（）角1米=（）分米1分=（）角1厘米=（）分米【合作探究】1.出示附图1，动手做一做。（1）请拿出1元1角。（2）请拿出1元1角1分。2.说一说：（1）你知道1.11元是什么意思吗？3.62元呢？（2）谁知道1.11米又是什么意思？5.28米呢？【自主尝试】1.出示把“1”平均分成10份，其中的1份是（），也可以表示为（）（小数形式）。其中的3份呢？2.出示把“1”平均分成100份，其中的1份是（），也可以表示为（）（小数形式）。其中的1

6、7份呢？小组讨论：说一说：分母是10、100的分数怎样互化成小数？【精要点拨】把下面的分数化为小数。117135==101001000四年级数学第二学期导学案第2页共81页【思路分析】分母是10的分数可以用一位小数来表示，分子是1，就从“1”往左数出一位点上小数点表示为0.1；分母是100的分数可以用两位小数来表示，分子是17可以表示为0.17；如果分子是7，不够两位小数记住要用“0”来占位，表示为0.07；分母是1000的分数可以用三位小数来表示，分子是135可以表示为0.135。【方法宝典】分母是10、100、1000

7、的分数化成小数，看分母1的后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位(不够位数的用0占位)，点上小数点，然后在小数点的左边补0就可以了。【当堂检测】一、选一选。（1）500克猪肉的价格是（）元。A、13.5B、0.135（2）小明的身高是156（）。A、米B、厘米二、把下面分数写成小数。316==1010025733==1000100三、用0、0、5、8这四个数字和小数点写出两个三位小数。四年级数学第二学期导学案第3页共81页第一单元小数的意义和加减法第二课时小数的意义（单位换算）【知识目标】1.经历探索把几分米或几

8、厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会两、三位小数的意义。（重点）2.能用小数表示物体的长度、质量等等，并能利用小数的意义进行单位换算。（难点）【知识链接】1米=（）厘米1千克=（）克【合作探究】观察教材主题图，说一说，你发现了什么？我发现了：【自主尝试】1厘米=（）米36厘米=（）米小组讨论：你是