语文苏教版三年级下册恐龙（第一课时）教学设计

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1、周庄实验小学语文学科第六册教学设计课题20．恐龙主备人钱丽霞目标叙写1．学会本课10个生字，注意“匕”、“型”、“猛”的读音，重点识记“畏、型、齿”的字形并书写美观。通过选字填空，能体会和辨析“形-型”、“漫-慢”、“迷-谜”、“剑-箭”这几组同音字的不同意思和用法。2.用“先理解重点字，再理解整个词语的意思”的方法，理解“漫游、望而生畏、破壳而出”等词语。3．能初步理清文章层次，学习抓住中心句或关键词的方法概括小标题。并能用学到的方法来概括拓展文章《恐龙的灭绝》中关于恐龙灭绝的五个说法，进一步提高概括能力

2、。4．学习课文一、五、六自然段，理解“卵生”的意思，体会“大约”、“到处漫游”等词语的准确、贴切，初步体会说明文语言的科学性严密性。同时以“恐龙灭绝的原因究竟是什么”这一话题激发学生探究恐龙的兴趣。学习方式：通过小组合作的方式，依托导学单完成各项学习任务，培养学生的自主学习能力和合作精神。教学重难点1.能初步理清文章层次，学习抓住中心句或关键词的方法概括小标题。并能用学到的方法来概括拓展文章《恐龙的灭绝》中关于恐龙灭绝的五个说法。2.体会“大约”、“到处漫游”等词语的准确、贴切，初步体会说明文语言的科学性严

3、密性。教学准备搜集关于恐龙的资料课时第一课时教学过程调整与补充一、谈话导入1.揭题2.对于恐龙，你有哪些了解？（指名简单交流）3.那你知道恐龙这个名字是什么意思吗？出示小知识：1842年，英国古生物学家查理德·欧文创建了“恐龙”这个词，意思是：恐怖的、巨大的、已灭绝的、能直立行走的远古爬行动物。4.就看看这个名字的解释，就觉得恐龙很有意思吧？那今天我们就来开启一段有趣的探索恐龙世界的学习旅程。今天的学习方式和往常有所不同，我们将通过小组合作的方式来完成一个个学习任务，大家有信心接受挑战吗？二、第一关：预习情

4、况来检阅1．出示任务：（1）读准生字的音，说出最需要注意读音的三个生字是、、。（并说说要注意什么）（2）观察生字的形，说出最需要注意字形的三个生字是、、。（并说说要注意什么）（3）由小组长安排，一人读一个自然段，比一比，谁读得最流利任务时间：3分钟任务要求：口头交流和朗读难度系数：★★★2.小组学习3分钟3.指名一组，请小组长汇报要注意的读音，其他组补充4.指名另一组，请小组长汇报要注意的字形，其他组补充三、第二关：生字新词来理解1.出示任务：（1）比一比，选一选迷谜（）惑（）语（）团（）路形型血（）（）状

5、（）势模（）漫慢（）游快（）傲（）弥（）剑箭弓（）宝（）（）术射（）（2）联系上下文，给加点字选择正确的意思打√，并说说词语的意思漫游：（1）水过满，四处流出（2）到处都是（3）没有约束、随意望而生畏：（1）害怕（2）敬服破壳而出：（1）碎、不完整（2）分裂、破裂（3）破坏、损坏（4）打败任务时间：5分钟任务要求：先独立完成，再由小组长组织互相批改，有争议、有疑问的地方在全班交流时提出来难度系数：★★★★四、第三关：课文内容来概括1.这篇课文介绍了关于恐龙的哪些方面的知识呢？我们来梳理一下每个自然段告诉我们

6、什么。2．导学第一自然段（1）指名读（2）引导概括：生活年代、以及那时的自然环境、恐龙的活动范围简要来说，就是——生活年代（板书）（3）小结：要读懂课文内容，就要这样一段一段地去读，抓住其中的一些关键的句子和词语，提炼成一个小标题，下面，就请同学们用这样的方法来概括2-6自然段的内容3．出示任务：小组讨论单（1）第1自然段讲恐龙的生活年代第2自然段讲恐龙的第3自然段讲恐龙的第4自然段讲恐龙的第5自然段讲恐龙的第6自然段讲恐龙的任务时间：4分钟任务要求：由小组长组织大家讨论，由记录员填写在横线上难度系数：★★

7、★★4.交流，板书：形态、亲戚、食物、繁殖、消失5．教师小结：这是一篇知识性的课文，向我们介绍了恐龙的……（指板书）像这样围绕一个事物来说，让我们明白关于这种事物的相关知识的文章，叫做——说明文（板书）6.理解“卵生”课文第五自然段告诉我们的一个知识是：恐龙的繁殖方式是卵生。那你懂不懂什么叫“卵生”？（指名说，引导可举例说明）师小结：先生下蛋、再孵出小宝宝的繁殖方式就是卵生。还有哪些动物也是卵生的？那像猫、狗、熊猫等直接生出小宝宝来，你知道这种繁殖方式叫什么吗？（出示：胎生）五、第四关：课文句子来品析1.同

8、学们很棒，完成了一个又一个任务，下面我们来学习课文的第一段和最后一段。先来看第一段2.出示，齐读3.在这里，老师出了一个难度系数高达五星的题目，是这堂课唯一一道五星级的题目，需要集体的智慧来解决，赶快小组讨论讨论4.出示任务：小组讨论单（2）（1）这段中“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语写出了恐龙、。（2）你认为作者用“到处漫游”这个词有没有夸大其实？说说理由。任务时间：1.5分钟任务要求：小组内口头讨论难度系