语文苏教版三年级下册我应该感到自豪教学设计

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1、<<我应该感到自豪才对>>教学设计金寨县大岗实验学校王雪琴一．教学目标：1、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。二．1.教学重点：体会脚掌、驼峰眼毛在沙漠中的作用，体会小骆驼心情变化的原因过程，从而体味小骆驼的自豪之情。2.教学难点：引导学生透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。让学生形成正确的审美观，树立自信心。三．教学过程：（一）1、谈话导入:同学们见过骆驼吗？知道骆驼生活在哪吗？现在老师给大家介绍一下骆驼吧！出示PP

2、T2、观看骆驼视频。3、猜谜语4、学生自由学习课文，注意不懂的生字和句子，不懂的地方做上记号。5、我会读，让学生起来读词语6、思考：课文主要讲了一件什么事？（二）、课文理解：1、学生齐读第一自然段，句中的镜“镜子”说明了什么？小骆驼照镜子说明它是一只什么样的骆驼？2、出示骆驼的脚掌，睫毛和肉疙瘩的照片。3、学习课文第二自然段，回答问题。a.小红马为什么感到委屈呢？b.小红马，小骆驼和骆驼妈妈的心情各是什么样的？4、学习第四自然段，回答问题。a.妈妈是怎样帮助小骆驼解开难题的呢？脚掌大厚------防陷肉疙瘩------贮存养料b.出示沙漠的照片c

3、.形容沙漠的词：茫茫、无边无际5、学习第四自然段，小骆驼明白两层睫毛的用处--------防风沙6、学习第五自然段并思考：a.小骆驼的心情发生了哪些变化？从课文中找出两个词语来概括。b.用直线画出文中小骆驼感到委屈的原因?用波浪线画出小骆驼感到自豪的原因？（三）、总结：小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？ 判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。四、作业：思考课后练习：沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说？怎么做？