语文苏教版三年级下册恐龙第一课时教案

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1、恐龙第一课时【设计思路与目标】1.识记、积累,逐步地感知;2.把文章读短,整体地把握;3.细品、慢读,突出重点。【流程预设】一、资料导入(5)在课前老师让同学们搜集了一些恐龙的资料,请同学们来分享下问:介绍了什么?有什么特点?评:每个信息都不错过,真会读。第二个恐龙。老师来介绍还是请人来介绍?请两位同学介绍自己的恐龙。今天我们就是要来学习第20课恐龙。【板书:恐龙】二、预习汇报(15’)1.一读课文(2’)图片能记录恐龙的样子,作者用文字,也写下来恐龙分的独特魅力。打开课本,自读课文,跟随文字来更好的了解恐龙。学生自由朗读。每一次朗读都要以响亮、准确为目标,很多同学做到了。2.自学

2、生字(5’)课文学习之前,同学们作了充分的预习,谁来汇报一下生字自学。“我给生字组词”“我觉得有个字容易写错”“这里有个多音字”“请你跟我写一写”重点指导读多音字:重点指导写易错字:3.积累词语(5’)交流积累的词语,读一读。重点指导:(1)数量词,积累词语可以分分类。一(架)吊桥三(只)大角两(排)剑板四(支)尾刺(2)四字词语要积累,谁来读,一起读。千奇百怪庞然大物望而生畏展翅高飞锋利无比破壳而出4.现在,可以把记住的生字,积累的词语放回句子中,再来读一读。你喜欢的句子,可以读两遍。交流朗读,说说喜欢这个句子的理由。步骤:先读,再说。学生交流。评价:朗读响亮准确流利。三、学习课

3、文(15’)1.课文一共有六个小节,我们学过把课文读短。我们分小节来,你可以挑有把握的先交流。你用的是哪种方法?总分结构找中心句,归纳内容方法。2.重点指导:第一自然段,不是总分结构,找不到中心句,我们还与一个办法,就是找关键词连成句。默读一遍,写了恐龙生活的什么?一亿五千万年以前,这是写恐龙生活的?(时间)。大片的沼泽、深谷、山坡上覆盖着茂密的森林这是写恐龙的?(生活环境)……总结:本课先讲了恐龙生活的(时代、环境、生活范围),接下来讲了恐龙的(形态)、(亲戚)、(吃什么)、(繁殖)最后写了恐龙的(消失)。【请学生来叙述】。3.小结:我们有时候不仅要能把课文读短,还要学会分析。4

4、.重点指导:同学们交流的句子,分开来读,每一个都很美,读着读着眼前就能有一幅画。读整段,会更有发现。出示第3自然段:思考:写了恐龙的什么?怎么写的?说说你的观察和发现。首先写了鱼龙捕鱼,接下来就展开想象,鱼龙类似于现在的海豚,在海里捕鱼。这就是先概括,再具体描写。而翼龙是否也是这样来写的呢?(请学生来讲述。)小结:一个小节写好一个特点。先概括后具体写4.课文的第4到5小节,是不是这样写的呢?请学生来自己表述。课后作业:【自学】朗读第2小节,思考:恐龙种类、形态有什么特点?作者是怎样具体写的?【创作】学习了“先概括后具体”的方法,试着写话:选一个恐龙,用一个小节,写好一个特点。

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