语文苏教版三年级下册我应该感到自豪才对 第一课时

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1、《我应该感到自豪才对》（第一课时）教学要求：1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，会写“陷、亏”两个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼委屈的原因。重点难点：凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼委屈的原因，。课前准备：多媒体课件教学流程：一、导入新课1.同学们，童话世界五彩缤纷，你们喜欢读童话故事吗？今天，我们要一起来学习一篇有趣的童话故事，好吗？请大家跟着我一起书空课题，我们把课题齐读一遍。2.看到这个题目，你想知道什么？生汇报。（老师也有一个疑问：“自豪”

2、是什么意思？就是骄傲的意思。）生活中有什么让你感到自豪事情呢？它的反义词是什么？（自卑，当我们感到自己不如别人的时候都会感到自卑。）3.好，带着你们的理解再来读一读课题。二、初读课文，整体感悟1.是什么事情让小骆驼感到自豪呢？请同学们把语文书翻开第81页，让我们带着问题去读一读课文吧，要注意读准字音、读通句子。（2分钟）2.这篇课文中的生字、新词可多了，比如这些词语，你们会读吗？3.指名读前两行，正音（告诉、贮存）一二组和三四组赛读。4.指名读后两行，正音（肉疙瘩、松散）开火车读，齐读。5.这两行词语中藏着

3、一个多音字，是哪个？另一个读音是什么？这个多音字有不同的音节有不同的解释，（课件）当他表示分开，由聚集而分离；分布，分给；排遣；解雇的意思时读作sàn；当他表示没有约束，松开；分开的，分离的；零碎的；中医称药末的意思时读作sǎn，你能根据意思给他组一个词语吗？老师也组了一组，我们一起来读读。6.好，刚才那些词语去掉拼音你们还会读吗？（全班齐读）7.书写生字，交流识记方（我们不仅要会读生字，还要会写这些字，这些词语里面有我们本课较难记的几个生字，（出示：亏、陷）请同学们讨论交流，说说你对这两个字有什么好方法记

4、住。汇报（记住了就来一起把它写好吧）指导书写，描红，临写两个。同桌评。8.学完了生字词，请同学们把字词再送回文中去，轻声自由读读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事？（记住我们说一件事一定要说谁做了什么，结果怎么样？）9.学生讨论，请学生回答，总结汇报。老师点评：（课文讲述了小骆驼被小红马取笑后感到委屈，骆驼妈妈带领它通过沙漠旅行了解了脚掌、驼峰和睫毛的作用，小骆驼为此感到自豪。）说说归纳课文内容的方法：题目扩充和段落合并。一、品读感悟（一）略读第一部分（1.那么，小骆驼是一开始就感到自豪的吗？（不是）你从文

5、中哪个词知道的？（委屈）2.小骆驼为什么感到委屈？课文中哪些句子告诉了我们，请你画一画。生汇报，出示课件。（1）全班同学一起来读一读这段话，体会小红马是用什么样的语气跟小骆驼说话？（不礼貌、嘲笑）你从哪个词体会到的？（喷着响鼻）你能不能扮演小红马读出这种语气来。（2）我们一起来读读这一段话，注意要读出小红马嘲笑的语气来。（3）你们听出，小红马嘲笑小骆驼什么地方难看呀？（相机板书）（4）小骆驼被小红马取笑（指板书），心里很（委屈）。你能体会到“委屈”是什么意思了吗？（心里难过）它为什么难过呢？（指板书：因为小

6、红马取笑他脚掌又大又厚、有两层睫毛，背上有两个肉疙瘩。）（5）小结：是呀，爱美的小骆驼受到小红马的无端嘲笑，它听了心里感到难过，这就是（委屈）。骆驼妈妈看出了他的心事，于是决定带小骆驼（到沙漠里走一趟）。板书14、我应该感到自豪才对脚掌又大又厚睫毛两层背上肉疙瘩委屈