语文苏教版三年级下册放飞蜻蜓第一课时教学设计

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1、《放飞蜻蜓》教学设计（第一课时）执教者：莫迪第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，学会本课生字。2、通过多种方法理解文中生字词语。3、对课文内容的初步朗读感悟，了解课文的主要内容，弄清课文脉络。4、懂得蜻蜓是人类的好朋友，初步体会教育家陶先生对下一辈的关怀。教学重、难点：1.学会本课生字，理解生字词。2.了解蜻蜓的蜻蜓尾巴和眼睛的特点和作用，懂得陶先生对下一辈的关怀教学过程：　　一、。1、看老师给同学们带来了什么？出示蜻蜓幻灯。（根据学生适机回答正音。板书蜻蜓）2．同学们对蜻蜓吗有那些了解，自由谈一谈。3、自古以来人们都很喜欢蜻蜓，古代的文人墨客还留下了许多有关蜻蜓

2、的诗呢？（出示古诗，生读）4、有一群小朋友也很喜欢蜻蜓，有一天，他们捉到了一只蜻蜓，可最后，他们却把它给放了。把板书补充完整。3．读了课题，同学们有什么疑问要提出来？4．学生质疑。谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？二、初读课文，整体感知。1.解决疑问的办法是读书。我们带着这些问题，自由地大声朗读课文，听清楚老师的要求：第一注意读准字音，不会读的字借助拼音多读几遍，做到不添字，不漏字。第二标出自然段序号。第三边读边思考刚才提出的问题。看看哪些问题是可以通过读书解决。总结读书情况：自己解决了哪些问题？你告诉大家。指名说。板书：捉蜻蜓谈蜻蜓放蜻蜓谁来说说课文的主要内容？指名说。

3、（师小结：你看，我们根据题目提出几个问题，把答案连在一起，就是课文的主要内容，这种概括课文主要内容的方法好不好？觉得好的话建议以后可以经常用这个方法）1.介绍陶行知。板书：陶行知。“陶“字是我们这一课的生字，左耳旁。左右结构的字写的时候注意左窄右宽。对于陶行知，你知道什么吗？出示陶行知资料。（老师读）出示名人名言（齐读）你能用简单的一两句话说说你对陶行知的印象吗？今天通过学习《放飞蜻蜓》这篇课文，我们将更深入地走进陶爷爷。三、生字闯关出示生字。同学们，这节课有很多的生字宝宝想和我们做朋友，让我们先到词语乐园去走一走，读一读。（出示词语）　　蜻蜓苍蝇蚊子孑孓露水一撅一撅掌握方

4、向据说结构复杂成千上万四面八方慈爱抚摸七嘴八舌入神纷纷请同学们自己大声朗读这些生字词，注意读准字音。（一）学习第一组生字词蜻蜓苍蝇蚊子孑孓露水1.指名读第一组生字词。“蝇“字也是生字，与昆虫有关字，所以是什么旁？2.谁能发现这些词之间有什么联系？比如说，蜻蜓与苍蝇、蚊子之间……？蜻蜓是吃苍蝇、蚊子、孑孓、露水的。3.课文中哪些自然段讲到？快速阅读课文，找一找。（2-6）板书：吃什么4、指名读2-6自然段。4.你知道一只蜻蜓一小时能吃多少只苍蝇或者是蚊子吗？夸夸蜻蜓。5.说说“孑孓”的意思。（查找工具书是理解词语的常用方法，。。。。。。）6.齐读第一组生字词。蜻蜓吃什么，是谁

5、告诉我们的？是陶爷爷在和我们谈蜻蜓呢。（二）陶爷爷还和孩子们谈了些什么。我们看看第二组词语：学习第二组生字词一撅一撅掌握方向据说结构复杂成千上万四面八方指名读，相机纠正。再指名读。2、这里有哪些是生字？（握、据、构）都是左右结构.“复”字是什么结构？板书复字，提醒学生最下边是下面是折文底。握，什么偏旁，你能做一下这个动作吗这样的动作就便于控制方向，就叫做“掌握方向”5.据说，是什么意思？请你找到课文中有据说这一词语的句子。读一读。这里陶爷爷用上“据说“是指他是听别人这样说的，自己没有亲自研究得出结论。那么，我们在什么时候用上“据说”呢？出示句子：刘三姐是在鱼峰山骑鱼升天的。

6、我看见龙潭公园的桃花很漂亮。做眼保健操对保护视力有帮助。换下的牙齿一定要扔到房屋顶上。明年的冬天不太冷。哪些句子可以用上“据说”？（师小结：有些词语，我们除了了解它的意思外，还要注意它的使用范围，这样才能正确运用）3、齐读词语.这些词语都是陶爷爷说的，他在向孩子们介绍什么呀？4、.这些内容在课文的那些自然段？板书：尾巴眼睛（7-10）齐读7-10自然段。这一自然段里，陶爷爷把蜻蜓尾巴和眼睛的特点和作用向孩子们娓娓道来，请你用横线划出和波浪线分别划出蜻蜓尾巴和眼睛的特点和作用。出示幻灯，你划的和老师的一样吗？老师还了解到，蜻蜓的翅膀也很神奇，人们现在乘坐的飞机人们还是根据它发

7、明的呢。（播放幻灯）陶爷爷告诉孩子们蜻蜓是我们的好朋友，给孩子们介绍了蜻蜓的尾巴和眼睛，这时候孩子们会怎么想呢？最后，孩子们放飞蜻蜓了吗？我们来看看第三组生字词。（三）学习第三组生字词慈爱抚摸七嘴八舌入神纷纷1.指名读。老师慈爱地抚摸着发言的学生。引导学生理解慈爱、抚摸。（联系生活体验理解词语的方法）4.你能给“入神”找个近义词吗？入迷。对不对呢？我们怎么检查？放进课文读一读。看来找近义词来理解词语也是一种好方法。（找近义词理解词语的方法）2.“七嘴八舌”是什么意思？形容人多口杂，这个词在课文哪里？我们来演一演这个