语文苏教版三年级下册教学设计翻越大山

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1、课题1．翻越远方的大山授课时间授课人累计课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。教学重难点重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。难点：能从刘翔的故事中获得启示。教学准备教学课件教学过程个性修改第一课时一、谈话导入。　1.看课文插图。　　2.你们认识他吗？谁能介绍一下他？　　3.你们想不想知道他是如何变

2、成“跨栏王”的？（板书课题：翻越远方的大山）　　二、预习交流。见导学案（一）。1．生字词认读。2．《习字册》生字书写评价。3．指名分节读课文，相机纠正字音。4.重点理解词语：风驰电掣奢望等。　　三、整体感知。见导学案（一）第三题。　　1.全文可分几部分？　　第一部分：（1-2）写第二部分：（3-7）写第三部分：（8-11）写　2.课文选自刘翔的自传《我是刘翔》一书，按时间顺序来叙述的。　　四、作业设置。1.练习正确流利地朗读课文。2.抄写词语，准备下节课听写词语。3.预习导学案（二）。第二课时　　一、复习检查。见

3、导学案（一）。　　　1.读拼音写词语。2.指名分节读课文，要求读正确，读流利。　　二、精读训练。见导学案（二）第三题。　　1.自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？　　2.出示：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！！　　（1）这段话在文中起着什么作用？　　（2）这句话后面的“！”表示什么？应该用什么样的感情来读这句话？　　　3.“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。　4、上节课我们找出了文中

4、许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文，然后填图吧！　老师在黑板上画一座山，请学生根据时间在相应的位置填空。　（1）学生自由填空读课文。　（2）全班交流。　展开想象：如果你是一名体育记者，你会如何祝贺刘翔？三、感情精神，进行教育　　1.你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？2.在生活中，你有崇拜的人吗？你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢？　　　　　　　　　　　　　　四、作业设置。见导学案（二）第四题。完成《补充习题》板书设计：　翻越远方的大山　阿兰　约翰

5、逊刘翔坚持不懈的努力教学反思：