语文苏教版三年级下册教学设计

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1、《水上飞机》第二课时15、水上飞机（第二课时）课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解水上飞机的作用和种类。3、学会用“究竟”“渐渐”“有的……有的……还有的……”造句，激发学生树立从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。重点：了解水上飞机的种类和作用。难点：激发学生树立从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、我会读究竟救援迅速茫茫森林输送求救遥远渐渐2、过渡：同学们，上节课大家初步学习了课文，心里一定充满了疑问，想不想跟随小海鸥去海面上看一看？二、创设情境，探究学习。

2、（一）指导学习第一段。1、出示“茫茫的大海上，有只小海鸥”的画面，边看老师边叙述：在茫茫的大海上，有一只小海鸥为什么会奇怪呢？2、这条船奇怪在什么地方呢？请大家读一读课文第一自然段。3、来看看这艘船吧。出示图片：普通怎样的？而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀。真是与众不同。4、看到这样的船，如果你是小海鸥心里会怎么想的？5、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？6、出示第二句，指导读好句子。7、小海鸥飞过去，想问个究竟。这里的“究竟”是什么意思？你能换个词，意思不变？（清楚、明白）“究竟”还有一个意思（用在问句

3、里）8、你能用“究竟”说句话吗？指导“究竟”练习说话。9、你真是一只聪明、好学的小海鸥，一起来读好这一小节。（二）指导学习二至六自然段。过渡：小海鸥想问个究竟，他是怎么问的？那条奇怪的船又是怎么回答的？1、自由读读课文的二至六自然段，边读边想：这艘奇怪的大船是谁呀？小海鸥和那条奇怪的船是怎样对话的？他们都说了些什么？2、学生合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。3、谁愿意来做做海上救护机，向大家介绍一下自己的名字和作用？、小海鸥们，听了海上救护机的自我介绍，你有什么感受，你想说什么？5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海

4、鸥挺佩服他的本领的。6、男女生分角色练读对话。（三）学习第七自然段过渡：其实，海上救护机还有很多兄弟呢。随即出示第七自然段.1.读一读，想一想水上飞机分别有什么作用？你能分别给他们取个名字吗?