语文苏教版三年级下册放飞蜻蜓（第一学时）

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1、19、放飞蜻蜓第一学时教学目标：1、正确、流利地朗读课文；了解文章讲了一件什么事。2、学会本课生字，能正确、规范、美观地书写；理解由生字组成的词语。教学重难点：1、读文达到正确、流利；书写达到规范美观。2、理解由生字组成的词语的意思；了解课文大意。教学过程：一、激趣引入，揭题质疑1、孩子们，今天我们班级里来了一位小客人！（多媒体出示蜻蜓飞舞的画面）瞧，它在向我们问好呢！你能用送一个词语给它们，欢迎它们加入我们吗？2、这节课，让我们一起来学习一篇课文——板书：19、放飞蜻蜓。齐读课题，正音：蜻(qīnɡ)蜓(

2、tínɡ)两个字都是后鼻音。3、质疑：为什么要放飞？是谁放飞的？又是怎样放飞的呢？让我们到课文中寻找答案吧！二、读通课文，初步感知1、教师范读，学生标出自然段序号，划出生字词。2、学生自主读文，要求：读准字音，读通句子。3、小组互助：你觉得哪些词句在朗读时需要特别注意，跟小组成员进行交流。4、检查指导：（1）识读生字词陶行知田埂慈爱抚摸翠贞抢先入神七嘴八舌异口同声苍蝇蚊子孑孓露水据说结构复杂保持掌握调整①出示生字词，学生自由练读。②指读正音：重点指导平舌音“慈”；翘舌音“舌”；前鼻音“蚊”、“贞”；后鼻音“

3、抢”、“蝇”、“埂”；多音字“露（lù）水”、“调（tiáo）整”；“孑（jié）孓（jué）”③多种方式练读。（2）指名分节读文，随时指导纠正。①相机理解词语：慈爱、孑孓、口吻②指导读好长句：a苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？b它的眼睛很大，结构复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……5、学生自主练读全文，达到正确、流利。三、感知大意，理清脉络1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？这篇课文讲了教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就和孩子们谈蜻蜓，使他

4、们懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事。2、理清文章脉络：捉蜻蜓（1）——谈蜻蜓（2-10）——放蜻蜓（11）四、学习生字，指导书写陶慈舌抢蝇蚊握据构复1、识读正音：指名认读、齐读。2、分析字形:比较组词。陶（）抢（）蝇（）据（）淘（）枪（）绳（）剧（）3、描红，巩固笔顺及运笔。4、指导书写：（1）范写指导：“慈”书写时上部分要写得紧凑一下，下面的“心”要写好卧钩，虽扁，但能要托得住上面的“兹”。（2）点拨指导：“陶、抢、蝇、蚊、握、据、构”均是左右结构，书写时左窄右宽。5、临写，教师巡视指导。6、反馈交

5、流。五、布置作业，巩固练习1、抄写生字词，达到正确、规范、美观。2、练习读课文，力求正确、流畅、熟练。3、搜集和蜻蜓知识资料。