语文苏教版三年级下册李广射虎—教学设计—刘向

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1、一师一优课程展示活动案例设计—教学设计学校青岛燕儿岛路第一小学案例名称《李广射虎》教师姓名刘向案例类型语文课学段小学三年级教学设计《李广射虎》教学设计一、导入：同学们,之前我们一起学习了第三单元的引读课，这是我们的学习收获（出示单子），我们认识了（朱德、李广、王勃、萧伯纳、娜塔莎），他们有……的特点，看来同学们都学会了抓人物的特点。今天这节课我们就一起走进第8课（齐读课题），李广的特点是？【板书：神勇无比】（边写边说）我们就来看看李广的神勇无比是怎么写出来的。二、整体感知：1.分段朗读，检查预习。请同学们打开

2、书，先找同学来读读课文，谁想来试试？分段朗读。评：看来单元引读课学得不错，课文读的既正确又流利。【提前预设学生容易读错的词语，打印出来，朗读过程中一旦出错，即刻停下纠正，并将词卡贴在黑板上】2.李广是一代名将，一生战功赫赫。唐代的大诗人卢纶很敬佩李广，于是写下了《塞下曲》这首诗。（出示古诗），谁来读？3.纠正读音：B石棱没读对。石棱：指名读。字音读准了，这首诗一定能读正确。齐读古诗。A石棱读对了。指名读2遍诗。这两位同学读的很正确，你们呢？一起读读！4.古诗读正确了，你能根据自己的理解给这首诗配上合适的图吗？

3、【推送flash】请同学们拿出IPAD，自己来试试吧！5.【IPAD分屏投影对比——四屏，将四种主要情况全部展出来】你们看，大家拼的图片各不相同，看来想法还不太一致，那到底诗中所描述的是怎样的场景呢？让我们来细细读读，当真正读懂诗意的时候，这场景自然会浮现在大家眼前了。【收IPAD】三、品词析句1.师：在这首诗中，你从哪儿能感受到李广的神勇无比呢？为什么？（ppt左边诗，右边学习提示）要想解决好这个问题，你们有什么好方法吗？生：读一读/找关键词/诗文对照A学生有方法，能回应师：同学们提的建议很好，接下来我们就

4、用小组合作的方式，借用老师的这个小提示（读提示：1.通过诗文对照了解诗句的意思。2.圈出关键词，谈谈感受。）来学习吧！生：小组合作（在小组中互相讨论交流，会给我们更多的启发。）B没方法，不回应师：看来同学们还没有想到合适的方法，没关系，老师来帮帮你们。我们在解决这个问题时，可以通过小组合作学习，先运用诗文对照了解诗句的意思，再圈出关键词，谈谈感受。(ppt)2.请组长组织好，按学习提示来进行学习。【下去指导小组合作时，一定要保证上来的第一组说的是第二句诗。】（一）平明寻白羽，没在石棱中。A生只汇报“诗+文”师

5、：平明寻白羽，没在石棱中，你对白天寻找白羽箭这个场景印象深刻（板书：平明）小组读“诗+文”（诗文对照）师：还是这句诗，你从哪个词感受到李广的神勇无比？（没、石棱）“没”在文中的意思是？指读文中的句子。1.小组上台汇报流程：（ppt打上“诗+文”的文字屏，先出诗，再出文。）全组上台。B生汇报“深深地扎进”。师：你通过“深深地扎进”这个词感受到李广的神勇无比。你们小组一起读一读！师：“深深地扎进”对应的是诗中的哪个字？（没）指名读第二句诗。C生汇报“石棱”师：“石棱”在文中指的就是？（一块巨石）。指名读诗。哦，你

6、看，他们白天去寻找白羽箭时，才发现不是猛虎，是巨石。（板书：平明）还是这句诗，你还从哪个词感受到李广的神勇无比？（没）读第二句诗。“没”在文中的意思是？指读文中的句子。师：那就读读吧！快来读读吧！师：同学们小组合作太精彩了，我们一起读读这句诗吧！2.（ppt“没在石棱中”、“扎在石棱中”）师：“平明寻白羽，没在石棱中”，我把诗中的“没在石棱中”改成“扎在石棱中”好不好，为什么？生：扎说明在浅处，没是扎的很深。（多个孩子起来说明理由）师：一个“没”字，【板书“没”】就把李广射虎的画面呈现在了我们的眼前，多么精妙

7、啊！谁再来读读这句诗？指名读。3.小结：你看，我们刚才运用诗文对照抓关键词的方法，不仅感受到李广的特点，还体会到诗人用字之精妙。齐读。（二）林暗草惊风，将军夜引弓。1.（ppt）学习提示：就用刚才的方法，句对句，词对词（ppt演示“诗+文”屏，如何句对句，词对词）自己来找一找，你还从哪儿感受到李广的神勇无比？学生独立完成，荧光笔在书上圈画。（现在可是要自己学习的时间呀！）2.个人汇报：（1）生汇报：（一共拍2个孩子的书）（IPAD拍照孩子的书上传，出示其圈画情况）学生汇报。A引弓师：这是这位同学的学习成果，我

8、们找他来说说从哪儿感受到李广的神勇无比？生：我圈出的关键词是“引弓”，引弓在文中的意思是“拈弓搭箭……拉开硬弓”。生谈感受。师：词对词，谈的好。快来读读吧！指名读。师：谁和他找的一样？请起立，一起读读吧！（相同选择的一起读）师：李广所使用的弓箭叫做灵宝弓，属于中国古代十大名弓之一，想要拉开这张弓，相当于4-5个世界射箭冠军同时拉这张弓，才能拉得动，你有什么感受？（力大无穷、太厉害了……）多找几个孩子