语文苏教版三年级下册槐乡五月 计冰菁

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1、槐乡五月（第二课时）坛丘小学计冰菁一、教学目标1.通过抓住课文中的语言文字品读欣赏，培养品词悟句的能力。2.仔细观察槐乡的图片，展开想象，加深对课文内容的理解。3.借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发对生活的热爱。二、重难点重：感受槐花五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳、淳朴。难：激发对生活的热爱之情。三、教学准备幻灯片四、教学过程（一）导入上节课我们欣赏了五月槐花盛开的美景，今天让我们继续徜徉在这里洋槐花海中，走进槐乡五月（齐读题目）。下面我们通过几个词组来回忆一下我们五

2、月的槐乡。谁来读：白生生白茫茫喜盈盈傻乎乎甜丝丝香喷喷山山洼洼坡坡岗岗师：大家有没有发现这几个词组有什么特点？（指名说）你能再说出几个这样的词语和词组的搭配吗？生：它们都是叠词。生：前三组都是ABB式的最后一组是AABB式的师：同学们都是小小观测家，大家很容易地就发现了这些词语结构上的特点，那么再让我们来瞧瞧他们在内容上有什么特点呢？生：白生生白茫茫都是表示颜色的词语。生：这样的词语还有蓝晶晶绿油油……生：喜盈盈傻乎乎都表示神态。生：笑眯眯美滋滋也是这样的词语。生：我还知道有笑哈哈乐呵呵……生：甜丝丝香喷喷都是味道，甜津津、酸溜

3、溜也是这样的词语。师：同学们的小词库的词汇可真不少呀！相信“山山洼洼、坡坡岗岗”这两个词语对同学们来说也是小菜一碟，谁能大显身手，把它们在黑板上画出来呢？师：这两个词语果然没有难道大家，让我们走进瞧瞧这“山山洼洼、坡坡岗岗”上是啥？生齐说：白茫茫、白生生的槐花。师：同学们喜欢这槐花吗？让我们一起走进五月的槐乡。（一）朗读感悟1.学习第一段师：请同学们自由读第一段，说说你从中感受到了怎样的槐花？你又是从哪句话中发现的？生：槐花很美（师板书形美）。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散

4、在肩头上的小辫儿。投影展示这两种槐花形态的图片指名学生读与自己喜欢的槐乡相关的句子师：同学们还从哪句话中感受到槐花的没了吗？生：槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗，似瑞雪初降,一片白茫茫。指名学生读师：我们的槐花可真美呀！让我们一起再来欣赏欣赏着美丽的槐花。学生齐读。师：同学们在读的时候，有没有发现这几句话有什么特点呀？生：我知道这几句话都是比喻句。生：都有比喻词。生：有远有近，不是站定一个地方看到的槐花。师：你读得可真仔细，连这个也被你发现了，同学你们都发现了吗？让我们活动镜头，变换视角，由远到近地欣赏槐花美。（投影展示图片）师：这么美

5、槐花，你想赞美它吗？同学们，你们把槐花的美留在脑海中了吗？让我们一起来试试：五月，洋槐开花了。槐乡的，，似，一片。有的槐花在一起，远看像；有的槐花枝头，近看如维吾尔族姑娘。师：哪位同学也来分享一下你的感受。生：槐花很香。（板书味香）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。师：清香、醇香、浓香三个词语都表示香气，那我们能不能换一下这几个词语的顺序呀？生：不能，这几个词语的顺序不能替换，表示槐乡越来越香，香气越来越浓厚。师：这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡

6、都浸在香海中了。这不仅是五月槐乡的真实描写还透露出了作者怎样的感情？生：赞美。师：描写和抒情的糅合是散文的特点之一，也在我们今天的这篇散文上表现的非常突出，让我们再一次感受槐花的香味。五月，槐花越开越盛，连连风打的旋儿都香气扑鼻，在家里闻到的是（花香），推开屋门，也（香气扑鼻），连教室里也是（香的），整个槐乡都浸在香海中了。师：还有同学来说说你的感受吗？生：槐花很多（师板书量多），山山洼洼、坡坡岗岗上都是槐花，而且这些槐花都是白色的（板书色白），从白生生、白茫茫、瑞雪这几个词语中都能看出来。师：五月真是槐花的季节，槐花是那么美，

7、那么醉人，在这槐乡的五月又会发生怎样的趣事呢？让我们跟着镜头，去这美丽的槐乡瞧一瞧。1.学习第二段教师投影展示孩子醉卧槐花下的场景师：你瞧，他们在干什么呀？生：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。师：谁也看见了？（指名读）师：这些孩子是怎么了呀？怎么会醉醺醺的呀？生：他们陶醉在槐花里了，槐花太美啦。生：好客的槐乡孩子会把他们拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。师：老师吃过菜饭、咸肉饭……就是没吃过槐花饭，什么是槐花饭呀？哪位从聪明的小朋友来给老师和大家介绍下？生：槐花饭是

8、大米拌槐花蒸的，有咸的，还有甜的。（师投影展示图片）师：谁喜欢吃甜的，谁喜欢吃咸的（指名读）你看孩子们吃得多开心啊。槐乡的孩子可真……生：好客（师板书好客）师：槐花制成的美食真多呀！你喜欢吗？能吃上这些美食，你觉得快乐吗？你喜欢哪种，大声地读出来，分享给大家你的