语文苏教版三年级下册槐乡五月教学设计

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1、《槐乡五月》（第二课时）教学设计教材分析：《槐乡五月》苏教版小学语文三年级下册第七单元中的一篇讲读课文。它是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交融在一起，相得益彰，使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。　　课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。教学目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能说出槐花的特点，能

2、感受槐乡孩子的热情好客、勤劳能干。教学重、难点：我能说出槐花的特点，能感受槐乡孩子的热情好客、勤劳能干。教学方法：诵读法、读书指导法教学过程：一、导入师：五月的槐乡，景美花香，如诗如画！这节课，让我们再次走进槐乡五月。（师手指板书，生齐读课题------《槐乡五月》）二、自主学习：用自己喜欢的方式快速读课文第1自然段，找一找：走进槐乡你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？用自己喜欢的方式画下来，说说你的体会。（1）“山山洼洼、坡坡岗岗”形容覆盖面广，每一座山，每一片洼地，每一个山坡都种满树，开满花，连在一起就是漫山遍野。这说明槐花多。（板书：多）（2）一大片一大片，

3、满眼都是——白茫茫。（板书：白）你什么时候见过一片白茫茫？（下雪的时候）所以课文里说似瑞雪初降。（3）每一山，每一洼，每一坡，每一岗，到处都是洁白的。你能读出这份惊喜吗？指名读后齐读！（3）同学们读得真好，不管是远看，还是近看，槐花的姿态总是这么美，（板书：美）我们再来欣赏一些图。（4）“香喷喷”是形容饭香的，你还从哪些词中“闻到了”香味？（板书：香）细心的小朋友会发现后面还有个省略号，（点击省略号）说明什么？（还有许多香味。）这许多香味扑鼻而来，就形成了香海，整个槐乡好像浸泡在香的海洋里了。（“浸”变色）让我们用朗读把大家带进浓浓的香海中，一起读。（配乐集体诵读）

4、如果你来到了美丽的槐乡，你最想干什么呢？三、合作学习：小组内读课文2—3自然段，思考：在洋槐开花的季节，槐乡孩子在做些什么？并说说体现了槐乡孩子的什么特点？1、吃槐花饭的同学请站起来，我要来采访一下。你吃的槐花饭好吃吗？你吃的是什么味的槐花饭，也请你向大家介绍介绍。2、你来到了槐乡，受到了槐乡孩子的热情款待，你的心里在想些什么呀？（板书：好客）3、槐乡孩子的热情好客远不止请你吃一顿槐花饭。小朋友临走时，引读：槐乡的孩子——，外加......。（出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。）是的，槐乡的小姑娘用

5、花打扮自己，他们的心儿也是快乐的，高兴的，高兴得飘了起来。（点击：飘）一身槐花，清香袭人，如仙女下凡。小姑娘们，五月，是你们的季节，快把你们的喜悦告诉大家吧，女生齐读句子。人花相映，香随人飘，小小子呢？快乐吗？就请你这个小小子来读。（出示：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。）（一男生读）老师看到了，刚才在你读的时候，有一个小小子还在做动作呢，你们真是黄金搭档。边读边做动作也是一种很好的读书方法，你们学会了吗？有口福，当然高兴。快把你们的快乐也告诉大家。男生齐读句子。哟，你们都成了

6、快乐的槐乡孩子了。我们来合作一下，我说前半句，你们接后半句，好吗？是呀，在槐花飘香的季节里，槐乡的孩子是最快乐的。槐乡五月，花美，人更美!难怪作者要说：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。作者用一句话概括了全文的内容，这个句子就是全文的中心句。四、拓展延伸：读了这篇课文，你想对槐乡说什么？板书设计：21槐乡五月槐花飘香的季节槐乡孩子的季节槐花多白美香孩子好客俊俏有口福花美人更美