语文苏教版三年级下册槐乡五月第二课时

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1、槐乡五月第二课时教学设计第二课时设计　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，理解“五月是槐乡孩子的季节”一．复习导入，诱情激趣。　　　 　师：上节课，我们跟随着作者优美的语言，领略了槐花的美，今天我们继续来感受槐花的魅力。请同学们读一读第一小节1,2两句话，说说你眼中的槐花是什么样的？预设　　生：槐花很多师：你从哪里看出槐花很多？　生：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。我从这里的“山山洼洼，坡坡岗岗看出来的。”　师：你真是个善于观察的孩子，那么你能用你的朗读让大家感受槐花的

2、多么？师：你看，白茫茫的雪花覆盖着大地，这颜色，真美啊！师：好花专为好人开，瞧，这一树槐花就是专为咱们班同学开的。【课件示槐花满枝的图片】出示句子：“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。”师：请你读好这句话，体会一下从这句话中你感受到了什么。生：（先朗读）我感受到了槐花的美。师：是呀，这么美的槐花，一朵有一朵的姿态，若果用一个四字词语来形容他，那就是（姿态万千、形态万千。）师：让我们用齐读的方式来赞颂这美丽的槐花把！师：作者向我们介绍了槐花的两种形态，看图，你能向我们介绍介绍吗？（出示一

3、团团和一条条的槐花图片。）　师：同学们读书真仔细，都能用自己的话介绍槐花了呢！看，老师给你们带来了不同姿态的槐花，谁能来为大家介绍介绍它们呢？（出示其他各种姿态的槐花，出示填空：有的槐花________,就像_________。生说话练习）过度：漫山遍野的槐花洁白无瑕，她们婀娜多姿，姿态万千，你看，小蜜蜂和小朋友都被吸引过来了呢。（以诗句的形式呈现“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。）1.师生合读，感受诗句之韵味。2.配乐生范读，感受诗句之灵动。　　 　二、 品

4、读赏析，沐浴槐香。　　 　　1. 导入：　　师：孩子们，你们欣赏槐花，是因为槐花洁白、美丽，那么小蜜蜂和小蝴蝶也喜爱槐花，是为什么呢？生：因为槐花很香。师：很好，你说到了槐花的另一个特点。（板书：香）　　　　3.品评：　　师：你从哪里体会到了槐花的香？　（制作超链接，分别按照学生的回答链接到两个描写香的部分。）　品香　　生：我从“中午，桌上就摆出香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了”感受到槐花真香呀！　　师：你真会读书。槐花饭的香味数的清，说的明白吗？自由读一读。　（生读着叫到：“数不清”）　　师：

5、怎么会数不清呢？　　生：因为有个省略号，表示还有很多种香味没写出来。　　师：是呀，这种香味不仅数不清楚，甚至连语言都无法准确形容呢！你不仅会读书，还会读标点符号，真聪明。　　师：老师也想读读，（师故意打乱顺序读成“醇香、浓香、清香”）　　生：不能这样读，因为这几种香味是由淡到浓地排列的，不能打乱。　　师：那你能把这种由淡到浓的香味读出来吗？　　生读。　　师：你们体味到由淡到浓的香味了吗？　　生：不够。　　师：谁敢挑战他？（生纷纷举手，再指名读，一个比一个好）　　生齐读。　　师：这清香，这醇香，这浓香，全弥漫在空中，和煦的风吹呀吹，槐香随着风飘呀飘。让我

6、们闭上眼，轻轻地吸一口，你闻到——（清香），再走近嗅一嗅，不由让人夸赞到真是——（醇香）哪，睁开眼，让我们再深吸一口——这就是（浓香）呀。难怪作者这回会说：“连风打的旋都——”（师引读，生齐读下一句）　　师：短短的两句话罗列了这么多种香，不过，我更喜欢另一个字，它不带香，却写出了香气沁人心脾的感觉。请仔细品品这两句话。　　生：我觉得应该是“浸”字　　师：你们意见一致吗？你们真有一双慧眼哪。　　师：你是怎么理解的？　　生：因为浸字写出了整个槐乡到处都是香味的感觉。　　师：老师查了字典，浸字在字典中有三种解释，在这里，应选择哪一种呢？请听题：①泡在水里②被

7、水渗入③比喻自于某种境界。　　生：第三种　　师：那么整个槐乡都处在哪一种境界中呢？　　师：每逢五月，槐乡的天上、地下、四面八方处处花香四溢，浓郁醉人，大人、小孩、村庄、田野，无不沐浴在槐花造就的香海里。让我们把这种浓浓的香传递给在座的老师们吧。（生齐读）　　师：还有谁能读得更香的，来展示一下。（一生读）　　师：读得怎样，谁来评评？　　生：他读得很响亮，但我觉得这么香应读得轻一点，慢一点。师：你有自己独到的见解，你愿意试试吗？　　（生缓缓地，轻轻地读，全体掌声）　　师：你读得真香呀！　　　　 　师：你们还从哪些语句中闻到香？　　生：我从第三段的第一句闻到

8、香，“在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想