语文苏教版三年级下册槐乡五月第二课时教学设计

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1、《槐乡五月》第二课时教学设计【教学目标】1、精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。3、指导有感情地朗读、背诵课文。【教学重点】精读课文，结合具体的语言，感受槐乡孩子的淳朴可爱。【教学过程】一、复习导入，1、读题：五月的槐乡最美丽，槐乡的五月最迷人，这节课就让我们再一次走进这槐花飘香的季节，一起去感受——槐乡五月（读题）的魅力。2、通过上节课的学习，我们已经知道五月是个特别的季节——出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。3、是啊，洋槐开花了，出示第一自然段，引读——“五月，洋槐开花了……肩头上的小辫儿。”【

2、板书：槐乡五月花多美】二、感受槐花飘香的季节1、花的美丽从来都不会孤单，你听，这么美的槐花把谁吸引过来了？出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。（同步播放蜜蜂的声音）师：你听到了什么？看到了什么？预设，生：我听到了蜜蜂的叫声，我仿佛看到了蜜蜂在采蜜。师：多么快乐、勤劳的小蜜蜂啊，你能通过朗读读好这句话吗？指名读、齐读。2、除了小蜜蜂，飘香的槐花还把谁吸引来了？（生：孩子们）出示：“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。师：这些孩子给你们留下了什么印象？⑴围绕“喜盈盈”体会孩子们欢快的心情。⑵抓住“啪啪啪……”，脚步声

3、怎么样？（轻快）轻快的脚步声里你体会到了什么？（体会欢快的脚步声里蕴藏着孩子们欢快的心情。）为什么这么欢快？（采槐花）指导朗读：“啪啪啪……”是脚步声，要读出孩子们快乐的心情，你觉得应该怎样读呢？（轻快），你能把孩子们的欢快读出来吗？（指名朗读）你们读得真棒，像“嗡嗡嗡”“啪啪啪”这些模仿声音的词语就叫做——象声词。3、细心的同学有没有发现，这两句话前后对得很整齐，老师把这部分变了一下形式，它就变成了一首小诗，让我们感受一下诗的韵味。出示⑴多美的诗啊！小姑娘，你们就是勤劳的小蜜蜂，读——；小小子，你们也被槐花的香吸引来了，读——。(指名读，男女生读)⑵这么美这么香的槐花，

4、还会把谁吸引来呢？预设，生：小鸟、风、小狗、蝴蝶……想不想做小诗人呢，请同学们拿出纸来，根据提示创作一首小诗句吧。小小诗会：生交流，朗读。4、槐花多香啊，吸引来了小蜜蜂、孩子们……这一段中，还有哪一句也写出了槐花的香？出示：中午，桌上就摆出了……整个槐乡都浸在香海中了。⑴这段话中哪些词表现了槐花的香？（清香、醇香、浓香）你感受到这三个词的区别了吗？（香气一个比一个浓）这三个香一个比一个香，一个比一个浓。所以这三个词在读得时候应该怎么读？让我们通过朗读把这香味传递给每一个人，传递到每一个地方。（指名读）⑴这句话中还有一个字，它不带香，却让人感觉香气四溢，是哪个字呢？（浸）“

5、浸”在字典中有两种解释：①泡；使渗透②逐渐。在这里应选择哪一种呢？我们也来读一读。此刻，这香气萦绕在我们周围。我们的身泡在这——（“香海中”），我们的心更是醉在这——（“香海中”），整个槐乡都浸在这——（“香海中”）。读了这段话，我们感觉到槐花真——香呀！槐乡的孩子真——快乐呀！所以作者说———出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节。【板书：蜜蜂孩子浸香海】让我们也沉浸在槐乡的香海中吧！ 齐读。三、感受槐乡孩子的季节过渡：听了大家的朗读我仿佛看到了那洁白如玉的槐花，闻到了槐花那无处不在的香气。如果你是槐乡的孩子，生活在这么美的地方，你的心情怎样？ （生：开心、快

6、乐……）是啊，槐乡的孩子多快乐啊！因为这五月的槐乡就是他们的季节。 咱们一起去认识他们吧！1、出示学习要求：自由朗读第2自然段，说说槐乡的孩子给你留下了什么印象？重要的地方圈一圈，划一划。预设，生：热情好客师：哪个句子说明他们热情好客？“他”指谁？相机出示：“在洋槐开花的季节……吃上一顿槐花饭。”师：这孩子真是傻得连家都不知道回了吗？为什么卧在槐树下？预设，生：这里香气太浓了，他被熏醉了，所以忘记回家了。（围绕“熏醉”理解）读出花香醉人的状态。2、其实，这个被熏醉的孩子不知道，槐乡孩子家里的香气更浓呢！出示：槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，

7、洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。哪位小厨师来介绍一下槐花饭怎么做的？红色的你来读，其他部分大家一起读。谁还想来读一读。槐乡的孩子不仅会做槐花饭，还会蒸槐花饭做槐花蜜，读到这里，你感受到槐乡的孩子除了热情好客，还有什么？预设，生：勤劳。你也来读一读，读出勤劳槐花饭香飘五月，好客孩子乐五月，所以作者说（出示）：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。【板书：花饭花蜜待客人】3、槐乡的孩子还给你留下什么印象？读读第三自然段。重要的地方圈一圈，划一划。⑴出示