语文苏教版三年级下册槐乡五月第二课时

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1、苏教版小学语文三年级下册《槐乡五月》教学设计    【教材简析】　《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使“花美人更美”的主题自然的生发开去。课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。4．运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察，展开想象，理解精美句段。5．诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生热爱生活的情感。【教学重难点】通过对课文语言文字的品读，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。但是，学生与文本所描绘的画面没有实际体验，无法理解文本语言所要表现的浓浓的意境美，也就难以与作者产生情感上的共鸣。【教学过程】第二课时一、激趣导入1．同学们

3、，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。还有一个地方，那里每到五月份，到处就会开满了洁白似雪，芳香醉人的槐花，真美啊！于是，人们称这个地方为——槐乡。今天这节课就让我们走进槐乡去细细地欣赏那里的美景吧。槐乡是因为槐花多而得名“五月，是槐花飘香的季节，是孩子们的季节。”（出示） 2.课文中哪些自然段主要写了五月是槐花飘香的季节？哪些自然段五月是槐乡孩子的季节？谁来告诉老师？（1、2~3）二、精读课文（一）细读第一段——欣赏槐花之美，理解“五月是槐花飘香的季节”。1．请你

4、们边听老师读第一自然段边欣赏画面，想一想：五月的槐花给你留下了怎样的印象？（多、白、美、香）圈划出描写槐花的词句。2.槐花多“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”说说你的感受。哪些词语写出槐花多？师：山坡上，小溪边，漫山遍野，到处都是槐花，一眼望不到边。真——多呀！谁来读好这句话？我们一起来感受一下槐花世界。3.槐花美问：你有什么感受，美在哪儿？生：洁白晶莹，美啊！师：“抱”字说明什么？这是充满生命活力的——美。谁来读读远看的槐花。槐花还美在哪儿？师：见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗？微风吹过，一条一条的槐花

5、摇晃的姿态一定很美，谁来读读近看的槐花？总结：槐花千姿百态，作者欣赏槐花，有的远看有的近看，观察得多仔细啊！让我们一起读这句话，体会槐花姿态的美. 问：作者把槐花写得这么美，用了什么好方法？用上了拟人、打比方，槐花的姿态就更生动了。你们欣赏欣赏槐花，又像什么呢？4.槐花香在这句话中找找，都有哪些香的词儿？谁来读一读“清香、醇香、浓香”这三个词，要读出不同的感觉来。再连起来读读这三个词语。越来越香，整个槐乡都浸”在香海中了。从这个“浸”字你感受到了什么？能读好这句话吗？这么美，这么香的槐花，把谁吸引来啦？谁来读一读这诗一

6、般的语言。总结：五月的槐乡满眼是树，满树是花，香气浸到我们每个人的心里，难怪课文这样说——五月，是槐花飘香的季节。5.捧起书本，让我们美美地读第一小节。（二）细读第二段——感受槐乡风情，理解“五月是槐乡孩子的季节”。1．在这样一个槐花飘香的季节里，你来到槐乡，你最想干什么？2．槐乡的孩子和你们想的可都一样，让我们跟随他们的脚步，把那些有意思的镜头拍摄下来3．请同学们自由读课文2、3小节，找一找有意思的镜头。4.自由读课文的第二自然段，想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 5.交流：（1）你仿佛看到了什么？A

7、为什么傻乎乎地躺在这儿啊？这是一种什么样的香啊？（联系第一自然段理解）这是一种什么样的享受？你能做一做熏醉的表情吗？让我们带着陶醉的表情美美地读一读这句话吧？ B看到远道而来的客人，槐乡的孩子会怎么做？（请他回家吃饭） 3．谁想来给我们演一演这情景？（一位演被香气熏醉的“他”一位演槐乡孩子） （1）我想问一问好客的槐乡孩子，你会请他吃什么饭？想请他吃什么口味的槐花饭？（转问其他的槐乡孩子）咸的槐花饭是怎样做的？还想请他吃什么口味的?那甜的槐花饭又是怎样做的？4．同学们想吃槐花饭吗？我们一起看看吧！（课件出示） 看着这么

8、美味的槐花饭，真让我们直流口水，你想吃什么口味的（个别读，分口味读）5．除了想吃槐花饭，你们还想用槐花来做什么好吃的？6．睡足了槐花觉，吃饱了槐花饭，不得不回家了，临走时（引读）槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清凉的槐花新蜜。7．同学们，学到这儿，你们感受到了槐乡的孩子怎样？（板书：热情好客）8．读第二自然段，感