请你对女娲造人的动机、经过作另一种推测

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1、古时候天上有十个太阳，烧得草木，庄稼枯焦，人们难耐高温。力大无比，为了救百姓，使温度适宜人们居住。一连射下九个太阳，剩下现在的一个太阳，从此地上气候适宜，万物得以生长。他又射杀死了猛兽毒蛇，为民除害。民间因而奉他为“箭神”。这个故事叫。后羿后羿射日故事导入新华中学冯金健明确学习目标：1.熟悉课文，了解故事情节，能用自己的话复述课文的主要内容。2.理解本文想象手法的运用，从而了解神话的特点。3.运用联想、想象创编神话故事，培养自主、合作、探究的学习方式。自学指导一：积累文学常识1.本文作者是我国学家，

2、四川省新繁县人。他的代表作《中国古代神话》是中国第一部民族古代神话专著。袁珂神话汉2.《风俗通》：《风俗通义》，东汉汝南郡南顿县(今项城)人应劭(shào)著。后代简称《风俗通》。原书二十三卷，现存黄霸、正失、衍礼、过誉、坂、声音、穷通、祀典、怪神、山泽十卷，附录一卷。该书考论典礼类《白虎通》，纠正流俗类《论衡》，记录了大量的神话异闻，但作者加上了自己的评议，从而成为研究古代风俗和鬼神崇拜的重要文献。3.了解神话：神话是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于

3、远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们的的经验为基础，借助和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。其中的人物形象，大多具有的力量。创世神话：也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。1.检查预习（1）女娲(wā):传说中造人、补天的神。（2）澄澈(chéng)(chè):清澈透明。（3）莾莾榛榛(zhēn):草木丛生的样子。（4）幽光:昏暗的光亮。（5）绵延:延续不断。自学指导二：快速阅读课文，完成下列任务。2.试着用三到五句话来复述课

4、文的主要内容。本文是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲……（）1、女娲造人的动机。（）2、女娲造人的具体过程。（）3、女娲选择造人材料的过程。（）4、人造出来后欢欣喜悦的场面。（）5、女娲具备了人的情绪。（）6、女娲在神祠里祷告的过程。探究与释疑：课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？√√√√互动与展示想象力训练：本文想象女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”现在请你对女娲造人的动机、经过作另一种推测，说说你编的《女娲

5、造人》。学习建议：组员自编，集体整编，成果汇报。另外，想象时，要特别注意细节的描写和女娲的心理！先给大家一点小参考：1.中国古代神话故事中葫芦娃、孙悟空等形象的出现。2.西方古代神话故事中有关造人的故事：《伊甸园里》。《伊甸园里》:上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定

6、为他造一个配偶，以便帮助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。示例：有一天，女娲偷偷地到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自飞走了，刚刚喜欢上的花儿也凋零了。于是她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集在一起，把他们摆放成和自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，他们变成了

7、如花儿般美丽的女人；枝叶儿活了，他们变成了如树枝般挺拔的男人。巩固与延伸（一）巩固：回顾前面的三个学习目标，小结一下自己都有了什么收获。同时小组讨论完成“自学指导二：3.了解神话”中的填空题。神话的主要特点以的经验为基础丰富奇特人物大多具有的力量现实生活想象超人1.让我们继续展开想象的翅膀：人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。（二）延伸：谢谢同学们和老师一同完成了这一堂课

8、！祝大家学习愉快！