乌鸦喝水说课(先学后教当堂训练模式)

乌鸦喝水说课(先学后教当堂训练模式)

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1、《乌鸦喝水》邘邰中心小学刘娜一、说教材《乌鸦喝水》人教版小学语文一年级下册第五单元的第19课。这是一篇经典有趣的童话故事,通俗易懂,以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难,课文语言简洁,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解。文中插图形象鲜艳,有助于学生观察想象。二、说教学目标根据本课的课型特点和在教材中所编排的位置,针对学生的实际情况,我讲本课第一课时的教学目标制定如下:2、结合课文的词句认识9个生字。1、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容,明白遇到困难仔细观察,认真思考会想办法,乐于与同

2、学交流。其中认字和朗读是学习的重点;通过有感情地朗读体会,理解课文,明白遇到问题要自己动脑筋办法来解决,是本课的教学难点。三、说教法在本课的教学中,我采用“先学后教,当堂训练”的教法,激发学生的潜力和自学能力,提高学生的学习兴趣,更好的完成学习目标。学生在学习过程中,运用“自主尝试读——自我展示读——分组合作读——表演练习说”的学习方法。在学的方面,我更提倡个性化的学习,遵循先学后教的原则,采取小组合作学习的方式,培养学生合作探究的精神。四、说学法五、说教学过程(一)、激趣导入,揭题示标1、开课时,我采用了图片激趣导入:认识这种鸟吗?你能说说它的样子吗?2、今天

3、,我们就来学习一篇关于乌鸦的课文。   揭题──《乌鸦喝水》,齐读课题。如此激趣导入新课,学生的视觉、思维与想象都被调动起来。3、出示目标并口述:(出示课件)(二)、初读课文,整体感知(一)先学1、学生自由读课文(二)后教2、范读(出示课件)3、指名读4、纠错正音5、齐读易错字(三)、学习“会认字”(一)先学1、生自由读生字(出示课件)口头组词2、同桌相互检测(二)后教3、指名读并口头组词4、同桌互查并组词(四)、细读课文,感悟体会出示自学指导:图上的乌鸦在干什么?脸上的表情怎样?心里会想些什么?(一)先学学生根据自学指导仔细读课文(二)后教1、同桌互相回答问题

4、2、点名回答3、教师讲解(五)、当堂检测1、我会连线wūyāhēshuǐpíngzibànfǎjiànjiànkǒukěshízǐ口渴渐渐乌鸦石子喝水瓶子办法2、背诵课文六、板书设计乌鸦喝水口渴了找水喝 找着水喝不着 想办法喝着水 仔细观察认真思考谢谢大家!

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