初二下政治《伴你成长》主观题等练习答案

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1、1、这一观点是片面的。（1分）2、我国公民享有广泛、真实的自由和权利是正确的。我国宪法是公民权利的确认书和保证书，规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，这是以往社会无法比拟的。（2分）3、但是，随心所欲地行使自由和权利是错误的。公民行使权利时必须要尊重他人权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益，要在法律允许的范围内行使权利，要以合法方式行使权利。（5分）4、因此，公民应珍惜法律赋予我们的权利，并正确地行使权利。（1分）初二《伴》P8/21、小刚的观点是片面的。（1分）2、小刚的确有支配稿酬的权利，这是宪法和法律

2、赋予我们的权利。（2分）3、但小刚只想获得稿酬而不像纳税的言论是错误的。（1分）公民的权利和义务具有一致性，每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。（2分）小刚有依法获得稿酬的权利，但他也有依法纳税的义务。（1分）4、因此，小刚在享受权利的同时，应增强义务观念，自觉纳税，履行应尽的义务。（1分）初二《伴》P15/31、小刚只想获得稿酬不想纳税的言行，是没有认识到权利和义务具有一致性的表现。1’2、小刚的确有支配稿酬的权利，这是宪法和法律赋予公民的权利。2’3、但他也有依法纳税的义务，因为公民的权利和义务具有一致性，每个

3、人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。2’所以，小刚在享受权利的同时，应增强义务观念，自觉纳税，履行应尽的义务。1’初二《伴》P15/31、在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。2、法律规定，女儿与儿子平等地享有继承父母遗产的权利。当老人提出女儿不继承遗产的时候，女儿应增强权利意识，依法维护自己的权利。3、作为子女，赡养扶助父母是我们的义务，如果不履行这一义务要受到法律的制裁。因此，女儿认为没

4、必要赡养父母的想法是错误的。4、总之，女儿应增强法制观念，提高权利意识和义务观念，正确行使权利，自觉履行义务。初二《伴》P14/2公民的义务，包括道德义务和法定义务。道德义务：社会成员依据社会道德规范，自觉自愿承担对他人、对社会的道德责任。靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。法定义务：宪法和法律规定公民必须履行的。由国家强制力保证实施。什么是公民的义务？3’初二《伴》P16/21）伍某响应国家号召，参加了中国人民解放军体现他履行了依法服兵役的义务。1’2）伍某按规定纳税体现他履行了依法纳税的义务。1’3）伍某悉心照料年迈的

5、父母体现他履行了赡养扶助父母的义务。1’伍某履行了宪法规定的哪些义务？结合自身实际谈谈公民应该怎样忠实履行义务公民忠实履行义务就应该做到：1）法律提倡的积极去做1’。作为公民，我积极宣传环保知识，做好垃圾分类工作。1’2）法律要求的必须去做。1’作为中学生，我认真学习，履行受教育的义务。1’（作为子女，我孝敬父母，体贴父母。）3）法律禁止的坚决不做。1’作为社会成员，我不破坏草坪、花卉、树木1’.1、同学甲的行为是对他人的生命和健康漠不关心，不违法，但应受道德的谴责。2、同学乙的行为属于见义勇为的行为，积极维护他人的生命健康

6、权，应受法津保护和道德褒奖，然而对未成年人来说，首先要学会的是自我保护，珍爱自己的生命健康，然后才是机智救人，理智救灾。3、同学丙和丁的做法值得学习和提倡，既是见义勇为，又勇敢机智，既珍爱自己的生命和健康，也是关爱他人生命健康的体现。《伴》P24/21、李某用手机偷拍林某的照片侵犯了林某的肖像权。2、李某将林某的生活照在同学中传看侵犯了林某的隐私权。3、李某无中生有、捏造事实中伤林某，侵犯了林某的名誉权。《伴》P33/3危害：1、对他人：践踏了他人人格尊严，损害了他人名誉，给他人造成伤害。2、对自己：不尊重自己，损害了自己名

7、誉，而且还触犯了法律。3、对社会：破坏社会道德、危害社会秩序，不利于形成良好的社会道德风尚。解决方法：1、和侵权人协商、告知李某的行为是违法的，要求李某停止侵害，赔礼道歉。（非诉讼）2、可以向有关部门提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法权益。（诉讼）1、情绪表现：怒。原因：隐私权和肖像权受侵犯。2、（1）、运用恰当方法，调控情绪，保持乐观心态。（2）、增强保护自我隐私和肖像的意识和权利。（3）、拿起法律武器，依法维护自己的隐私权和肖像权。（4）、掌握维护自己合法权益的正确途径和方法。《伴》P38/21、义务教育具有强制性、统

8、一性、公益性。2’2、材料一中“学费由国家财政支出”体现了义务教育的免费性2’，保障每个适龄儿童受教育的权利。1’3、材料二中仍有15%地区尚未普九，已经普九的地区情况不容乐观，说明只有实施免费的义务教育，才能使所有的适龄儿童、少年接受学校教育，促使他们的健康成长，成就祖国的未来。4’《伴