初二历史学法指导

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1、初二历史学法指导但好的学习方法可以达到事半功倍的效果。学无定法1、掌握正确的阅读历史教材的方法粗读、细读、精读所谓“粗读”就是浏览教材，知其大意；所谓“细读”，就是要逐字逐句地读，掌握时间、地点、人物等基础知识；所谓“精读”就是对重点内容进行分析概括、归纳成要点。2、找准学习重点，解决关键，突破难点教科书的重点章、节、子目和需要掌握的重点知识，使学生学习时做到心中有数，学习时有的放矢。掌握确定重点知识的原则或方法，具体表现在：①凡是发生在历史转折时期，对历史进程有重大影响的历史人物和事件；②凡是教材文字表达中具有“最大”、“最早”、“第一”、“领先”、“标志”、“开端”、“序幕”等字眼的

2、内容；③凡是和当今世界时政热点和社会焦点有密切联系的历史知识；④凡是教材内容配有插图，课后有思考题、讨论题和练习题的内容。3、掌握科学的记忆方法把握教材，化繁为简，理清线索先粗后细、先大后小、层层深入步步展开；介绍几种记忆方法理清历史知识的内在联系，在理解的基础上记忆；注意知识的前连后挂、同类知识的联想扩散等等。（1）“五要素、三步曲”法。学习一个历史事件要掌握五要素（时间、地点、人物、事件、意义）、三步曲（原因、经过、结果）。（2）知识串联法：如中国古代史，就可以以时间发展为线索，将每个朝代串联起来，形成中国古代史大事年表。（3）图表归纳法：（4）歌谣巧计法：将每课的知识重点归纳成歌谣

3、，更方便识记。例如材料解析题的正确解题步骤是：①先浏览问题，阅读材料，带着问题有意识地去阅读材料；②认真阅读、理解材料，找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、事件、观点、引文出处等）；③结合材料中的有效信息，联系教材；④紧扣题意、认真作答。作答时还应注意有三种不同的回答形式：纯粹用所引材料或归纳概括材料观点；引用教材观点和材料回答；依据材料并结合所学教材知识回答。4、掌握解题技巧统一是人心所向，大势所趋。维护统一，巩固统一，始终是历史发展的主题。那些有利于国家的人或事在历史的长河中依然被后人传送与铭记。阅读下列材料，回答问题。材料一毛泽东诗词《沁园春雪》（1936.2）下半阙…………

4、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。材料二有人致信荷兰殖民者揆一：“台湾着，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”————选自义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级下册结合材料回答问题（1）材料一中的“秦皇”是指谁？为了巩固统一，她创立了一套什么制度？（2）材料一中的“汉武”又是指谁？为了加强思想上的统一，他采取了什么措施？（3）材料二出自谁之口？1684年，为了加强对台湾的管辖，清朝采取了什么措施？点石成金，举一反三叶圣陶先生教是为了不需要教