29 满井游记

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1、满井游记袁宏道城关初中蔡芳第一课时学习目标：1.能有感情的朗读全文，了解作者及作品，扫除字词障碍。2.翻译课文，积累常见的文言词汇。游记：散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记叙旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称山水小品。1.袁宏道，（）代文学家。字（），号（），湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“（）”，为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致，创作了大量山水游记,写景独具慧眼,怡情悦性.语言清新流畅,俊美潇洒,如行云流水般舒徐自如.2.记是古代一种文体，可以，也可以，

2、属于。本文是一篇的游记散文。明公安三袁中郎石公记叙描写议论抒情散文写景抒情一读课文初读课文，扫除字词障碍，读准节奏。燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如试，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗满井游记出浃背。凡曝沙

3、之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游自此始，恶能无记？己亥之二月也。读准下列红色字音。廿鹄靧面髻鬟鬣茗罍蹇浃背曝呷倩女燕地花朝节飞沙走砾鲜妍堕事波色乍明恶niànhúhuìjìhuánlièmíngléijiǎnjiāpùxiāqiànyānzhāolìyánhuīzhà我能行wū晶晶然/如/镜之新开/而冷光之乍出于匣也。如/倩女之靧面/而髻鬟之始掠也。始知/郊田之外/未始无春。而/城居者/未之知也。读准节奏我会读二读利用课文注释、工具书自主学习，

4、疏通文意，不解之处，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，小组讨论后，口头翻译课文。当堂训练:1.一词多义然然徒步则汗出浃背()晶晶然如镜之新开()乍波色乍明()冷光之乍出于匣也()得欲出不得()悠然自得()鳞鳞浪层层（）毛羽鳞鬣之间皆有喜气（）呷浪之鳞（）之脱笼之鹄（）倩女之靧面（）而如镜之新开而冷光之乍出于匣也（）而城居者未之知也（）泉而茗者，罍而歌者（）2、词类活用鳞浪层层泉而茗者罍而歌者红装而蹇者作则飞沙走砾3、古今异义局促一室之内柔梢披风作业：练习册基础题。第二课时学习目标：1.精读课文，把握文章内容，体会作者情感。2.品味语言，学习文中的写作特色。一、朗读课

5、文，梳理文章的结构本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。思考：文中都写了哪些景物？哪些语句表明了作者的心情？表达了怎样的情感？满井游记城中余寒满井春色结束全文（叙事）欲出不得（议论）（描写）总分：全景：心情:微润、空阔若脱笼之鹄水面、山峦、柳条、麦田、游人、鸟、鱼表明寄情山水的意趣（抑郁烦躁）（轻松、喜悦）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（感叹、赞赏）二、赏读课文，品味语言，学习写景的方法。有感情的朗读课文，找出你认为意境很美的句子进行赏析。（思考：文中作者抓住了景物的什么特点？使用了哪些手法？）1.情景交融：都是景语，

6、都是情语，汇成一首对春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。2.描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。3.写景方法:白描的写法、拟人的写法、生动的比喻，对比与反衬。小结本篇游记文章，重在写景，本文描写满井春色，由远而近，由面到点，层次分明，详略得当；用贴切、新奇的比喻描写各种景物。动静结合，高下相属，光鲜悦目，色彩缤纷，集中到一点，就是烘托了大自然的春之“喜气”。当堂训练：初至西湖记袁宏道从武林门而西，望保叔（chù）塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹（zhào）小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温

7、风如酒，波纹如绫，一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿（ē）王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。思考：把景物拟人化是袁宏道常用的写景方法。文中哪个句子用了拟人的手法？找出来并赏析。“山色如娥，花光如颊。”意思是四面的山峦色彩如美女眉上的彩黛，桃花艳丽好像少女的颜面。将“山色”“花光”拟人化，增加了景物的动感或“灵气”，同时也融入了作者的主观情感。作业：1.练习册阅读题（必做题）。2.本文采用白描、比喻、拟人等写法，将景物描写的栩栩如生，试着采用这些写法（可任选一种），描绘我们校园一角（50字左右）