初二生物第二次月考复习

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1、初二生物第二次月考复习一、学习目标（1）掌握动物的运动方式。（2）掌握动物运动的形成。（3）区分动物的行为类型，理解动物行为对其生存和生殖的意义。判断动物研究的两种方法。（4）掌握动物在生物圈中的作用（会书写、会数食物链）。1分钟二、自学指导认真背诵作业纸1-2页内容。三、学生自学10分钟1分钟四、自学检测5分钟1.下列哪一种生物属于生态系统中的消费者（）A、苦梀树B、水绵C、蘑菇D、人2.水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（）A、漂浮B、游泳C、倒退D、爬行3.成年人的体内，终生具有造血功能的红骨髓位于哪一结构中A.骨松质B.骨密质C.骨髓腔D.

2、骨膜4、下列哪些动物行为都是先天性行为（本能行为）（　　）A、惊弓之鸟、蜜蜂采蜜B、老马识途、蜘蛛织网C、鸟类筑巢、小羊羔吃奶D、孔雀开屏、鹦鹉学舌5、下列现象中，属于后天学习行为的是（）A、母鸡孵卵B、蝴蝶飞舞C、蜜蜂采蜜D、小狗做算术题DBACD6、大多数动物在生态系统中充当（　　）A生产者B消费者C分解者D统治者7、在正常情况下，引起人体骨骼肌收缩的刺激来源于（）A.机械的直接刺激B.化学物质对骨骼肌的刺激C.神经传来的兴奋D.电流对骨骼肌的直接刺激8、骨中对骨的长粗和骨折后的修复起着重要作用的结构是A、骨松质B、骨密质C、骨膜D、骨髓腔9.保护动物多样

3、性就是在、和三个层次上，制定保护战略和采取保护措施。保护动物多样性的措施主要有、和；其中最为有效的措施是。BC遗传物质物种生态系统就地保护易地保护法律教育与管理10.攻击行为最明显的特征是____________________,攻击行为和防御行为的区别是___________。动物行为有利于_______和________双方都很少受到致命伤害双方是否为同种个体生存种族的延续就地保护知识点一：1、①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿④＿＿＿＿⑤＿＿＿＿⑥＿＿＿＿2、关节表面覆盖着一层，能＿，从而增加关节的＿＿＿＿。关节腔内的也能减少关节面之间的摩擦，也会增加关节的

4、性。3、关节囊是由构成，周围还有加固，这增加了关节的性。4、脱臼是＿＿＿＿从＿＿＿＿里滑脱出来。减少摩擦关节软骨滑液灵活结缔组织牢固韧带灵活性关节头关节窝①②③④⑤⑥关节头关节窝关节面关节囊关节腔关节软骨关节的结构五、指导应用15分钟1.动物是生物圈中的消费者植食动物肉食动物杂食动物绿色植物是生物圈中的生产者。（光合作用）五、指导应用根据食性不同分2.各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，形成了食物链知识点二：五、指导应用写食物链的要点：1.包括生产者和消费者。2.表达的是食与被食的关系。3.箭头一定指向食者。A草→食草昆虫→青蛙B阳光→草→兔→狼C昆虫→蛙

5、→蛇→鹰D草←昆虫←青蛙←蛇数食物网的要点：1.起点一定是生产者。2.终点动物后面一定没有指向别的消费者的箭头。3.有始有终。知识点三26、如图为草原生态系统，请据图回答问题：（1）图中的“→”表示生物与生物之间的捕食关系．写食物链时，箭头一定要指向________．（2）该生态系统中有____条食物链．最长的是:_________________，跟鼠有关系的有____条.（3）食物链中，__作为食物链的起点，通过_____作用为自己及其它生物提供物质和能量，是生态系统中的_________。（4）根据动物的食性，位于食物链第二环节的通常是_______动物

6、，其他环节大多是_____（5）一般情况下，各种生物之间相互_____,相互______，数量总是维持在______状态，这叫做生态平衡。捕食者5草→鼠→蛇→鹰3草光合生产者植食肉食依存制约稳定六、课堂检测8min1.白居易诗曰：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，反映了鸟的（）A攻击行为B取食行为C繁殖行为D防御行为2.假如某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，他们构成的捕食关系如下图所示：那么该生态系统中的杂食动物是（）A甲B乙C丙D甲和丙3.下列选项中，能够构成食物链的是（）A狐狸吃兔子，兔子吃草B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C螳螂捕蝉黄雀在后D猫头鹰捕食田鼠，

7、狐也捕食田鼠甲乙丙CCA4.质地致密坚硬的骨质大部分位于（）A.长骨的两端B.长骨骨干的中央C.长骨骨干的周围D.短骨和扁骨中5.将一根猪的腿骨纵剖开，观察到骺端内和骨髓腔内的骨髓均为红色，这只猪是（）A.老母猪B.幼年猪C.大公猪D.成年猪6.老年人跌倒后容易发生骨折，这是因为老年人骨（）A.有机物不到1/3B.有机物超过1/3C.红骨髓减少D.骨密质减少7.既能减少运动时关节面的摩擦，又能缓冲运动时的震荡的是（）A.滑液B.关节囊C.韧带D.关节软骨CBAD8.生活在离海边50km的雀周鹭每天飞到海边取食的时间都比前一天迟50min，这种现象叫______

8、_9.春季气候转暖时，青蛙进行繁殖，请