2019版高中语文5离骚习题新人教版必修2

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1、5 离 骚课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~4题。悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮,退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(  )A.悔相道之不察兮     察:观察,了解。B

2、.进不入以离尤兮尤:怨恨,指责。C.唯昭质其犹未亏昭:光明,纯洁。D.芳菲菲其弥章章:通“彰”,明显。解析A项,“察”,看清楚。答案A2.导学号95114009下列对文中加点词有关含义的理解,不正确的一项是(  )A.“朕”,古代第一人称代词,自汉武帝起,专用作皇帝的自称。B.“进”,即“进身”,到朝中做官;“退”,即“隐退”,拒绝或辞去官职。C.“衣”与“裳”,古代有明显区分,上身穿的为衣,遮蔽下体的裙为“裳”。D.“四荒”即“四方”,指辽阔大地。“荒”,边远的地方。解析A项,自秦始皇起,“朕”专用作皇帝的自称。答案A3.下列对文段

3、内容的理解和分析,完全正确的一项是(  )A.“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”,诗人后悔自己从政的人生选择,想一切从头开始。B.“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。C.“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”,用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。D.“民生各有所乐兮,余独好修以为常”,诗人将自己与一般百姓形成对比,表现自己的坚贞。解析A项,“想一切从头开始”不当,应为产生了退隐的思想。B项,“对偶”错,由于有“兮”字,前后两句字数不相等。D项,“将自己与一般百姓形成对比”有误,没有对比。答案C4

4、.将文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。(2)不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。(3)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?参考答案(1)赶着我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地啊,疾驰到长着椒树的山冈暂且休息。(2)不了解我也罢了啊,只要我本心确实是美好的。(3)即使被肢解我还是不会改变啊,难道我的志向是可以因受挫而改变的吗?二、语言运用65.我国传统的端午节就要到了,学校准备举办“端午节晚会”,请你以晚会主持人的身份,在横线上写一段开场白。要求:①主题鲜明,语言生动;②80字左右。尊敬的老师、亲爱的同学们:晚

5、上好!   下面请欣赏晚会的精彩节目。 解析既然活动的主题是“端午节晚会”,主持人的开场白就要紧扣“端午节”展开,由介绍端午节的一些特点过渡到晚会节目上来。此外,晚会的开场白应尽可能生动、有感染力、有文化内涵,能调动与会者的激情。参考答案(尊敬的老师、亲爱的同学们:晚上好!)两千多年来,飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来,他那爱国情怀、浪漫诗篇,已经化为民族的文化与精魂。今晚,让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声,欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会的精彩节目。)6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯

6、,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。面对噪音,我们当前仍存在着不少认知误区。不少人将判断噪音的标准,①               ,似乎声音分贝越高,污染才越严重,但现实并非这样。是否构成噪音,本质上②               ,只要你不想听的声音,其实都可称之为噪音。另一方面,对噪声污染程度的判定,③               。如《城市区域噪声标准》中,明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值,居住区、工业区、疗养院等区域的噪音标准往往相差很大。 解析第①处结合后面的文字看,关键词是“分贝”;第②处要与前文形成照应,并

7、注意后文“只要你不想听的声音,其实都可称之为噪音”;第③处从后面的文字看,不同区域,标准也不相同。参考答案①直接等同于声音分贝的大小 ②与声音分贝大小并无直接关系 ③要视具体环境而定课时作业一、基础巩固1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是(  )A.谣诼(zhuó)     朝谇(suì)修姱(kuā)溘然长逝(hè)B.椒丘(jiāo)鸷鸟(zhì)延伫(zhù)岌岌可危(jí)C.兰皋(gāo)杂糅(róu)芰荷(zhī)欲盖弥彰(zhāng)D.方圜(yuán)侘傺(chà)方枘(ruì)循规蹈矩(jù)解析A项,“溘”应

8、读“kè”;C项,“芰”应读“jì”;D项,“矩”应读“jǔ”。答案B2.下列加点词语解释有误的一项是(  )①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)②竞周容以为度(气度)③延伫乎吾将反(久久立着)6④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)⑤

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