七年级语文上册第6课《木兰诗》（第1课时）教案长春版

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1、木兰诗序号课题5.木兰诗授课时间年月日教学目标知识与技能了解《乐府诗集》，朗读译文掌握诗中重点词的意思，培养学生译文能力，提高学生语文素养过程与方法学生自主合作探究，教师引导点拨。情感态度与价值观理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。教学重点朗读课文，讲解互文修辞手法。教学难点背诵诗歌。教学过程教学过程设计教学法设计二次备课一、组织教学。二、准备练习。背诵《孩童之道》。三、导入新课。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品。它叙述木兰代父从军的故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。

2、四、尝试学习。（一）朗读并初步理解课文。1.听音频朗读。2.学生自由朗读两遍，边读边注意字音、字形、然后抽测生字：机杼、鞍鞯、金柝、惊惶、扑朔、雄雌。3.学生朗读，师生共评。4.学生选择喜欢的段落，揣摩文字所表达的情感，适度表达。5.结合注释，读懂全诗，把不懂或解不通的画出来，共同解决。引导学生读诗的语调、语速、停顿、培养语感。掌握重点实词：4   （二）、引导学生划分这首诗的结构层次。        依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？         可以分为五个部分。1、2代父从军的缘由。市

3、、胡骑、戎机、朔、策勋、扶将。课堂教案设计教学过程设计教学法设计二次备课4第3段为第二部分，写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。5、6段为第四部分，写出木兰功成身退，返回家乡。第7段为第五部分，吟唱诗歌的人赞美木兰 （三）对互文的理解。互文：上下句意思是合指、兼顾的。如“将军百战死，壮士十年归。”即“将军和壮士，百战死，十年归。”请同学们找出其它的互文的句子。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬂，对镜贴花黄。五、老师小结。《木兰诗》是一首富有传奇色彩的北方民歌。它叙事生动，详略得当，

4、情节曲折，语言优美，千百年来流传不衰。木兰的英雄形象激励着一代又一代人。六、二次练习。有朗读诗歌。七、作业。背诵诗歌。讲解互文这种修辞手法。突出重点，突破难点。板书设计木兰诗代父从军-----征战沙场-----辞官求返-----恢复女装教学感悟反思44