七年级语文下册第二单元8木兰诗教案新人教版

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1、8木兰诗教学准备教学目标【知识与能力】1.积累文言知识,包括重要的实词、虚词和句式;了解古诗修辞用语的特点。（重点）2.从整体上把握诗歌内容，准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。【过程与方法】1.结合语境理解诗中意象，体会诗中心理描写对人物塑造的作用。2.学习本文叙事详略得当的写作方法。（重难点）3.掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等修辞手法的特点，展开联想和想象。（重难点）【情感、态度及价值观】感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。教学方法情境教学法、诵读法、对话教学法课前准备配乐朗读音

2、频、多媒体课件、影片《花木兰》片段。教学课时两课时教学过程第一课时导入新课问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？ （穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰） 是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。 可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事实际自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。基础梳理1.字词清单（1）生字注音机杼（zh

3、ù）可汗（kèhán）鞍鞯（jiān）辔头（pèi）燕山（yān）胡骑（jì）戎机（róng）朔气（shuò）金柝（tuò）红妆（zhuāng）著我旧时裳（zhuó）傍走地（bàng）（2）通假字对镜帖花黄（同“贴”，粘）（3）古今异义策勋十二转（古义：勋位每升一级叫一转，十二转为最高的等级；今义:改变方向、位置、形势、情况等）赏赐百千强（古义：有余；今义：力量大；势力大（跟“弱”相对））双兔傍地走（古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动）（4）一词多义帖昨夜见军帖（名词，文告）4对镜帖花黄（动词，同“贴”，粘）市愿为市鞍马（动词，买）东市买骏马（名词，集市）机不闻机杼声（名词，

4、织布机）万里赴戎机（名词，事务，政务）1.作品简介《木兰诗》，北朝乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首优美的叙事诗，又称《木兰辞》。它与《孔雀东南飞》并称为我国乐府诗的“双璧”。2.背景探寻本诗选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。反映的历史背景应该与北魏和柔然之间发生的长期战争有密切关系。当时，柔然经常袭扰北魏。木兰出征，离家渡过黄河后，经过了黑山、燕山。北魏这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。接着，431年灭夏国，436年灭北燕，439年灭北凉。在北魏十多年的经营下，中国结束了一百多年的黄河流域的战乱，北部重新统一。木兰参加了这十多年的统

5、一北方的战争，打败袭扰者，胜利还乡。正因为这样，《木兰诗》千百年来受到了人们的赞扬。整体感知1、诗歌诵读，疏通文义: ①教师有感情地诵读，学生点评。 ②学生自由朗读，读准字音，疏通文义。 2、整体感悟： ①在朗读课文的基础上，请学生概述故事情节。 一、（1，2）决定代父从军，二、（3）准备出征奔赴战场三、（4）十来年征战生活四、（5）还朝辞官五、（6）木兰还乡亲人团聚六、（7）比喻赞美，讴歌英雄②在概述情节的基础上，让学生整体把握诗歌内容与结构。 引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。 第一部分（1

6、—3段）―― 替父从军；第二部分（第4段） ―― 十年征战；第三部分（5—6段）―― 凯旋归来；第四部分（第7段） ―― 结尾附文。板书设计木兰诗第一部分（1—3段）：替父从军第二部分（4段）：十年征战巾帼英雄，爱国爱家第三部分（5、6段）：凯旋归来第四部分（7段）：讴歌英雄课后作业1.多朗读几遍课文，试找出文中运用了互文的修辞手法的句子，并尝试自己去翻译句子。2.试用自己的话概括出木兰的形象。第二课时温故探新4上节课和大家一起梳理了本课的重点文言字词，以及本文的大致故事情节，相信大家一定对木兰从军这个故事有了一定的了解，对木兰这个人物形象也有了一定的认识，今天就让我们继续走进课文

7、，体会木兰身上所体现出来的可贵的精神。文本探究1.联系全文，简要分析第1段在文中的作用。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，自然转入下文“替父出征”这一主要事件。2.第3段中画波浪线句子使用了什么修辞手法？请结合全诗内容，具体分析其表达作用。运用了排比、互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧