京剧知识与艺术欣赏

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1、第三课京剧的板腔体音乐西皮、二黄的分辩练习京剧板腔体音乐声腔的种类板式的种类板式与节拍的对应关系各种声腔所包含的板式与适用场合主要声腔板式欣赏学京剧知识是玩古董很可笑吗?年轻人不喜欢京剧既有道理也很肤浅;京剧给你带来的愉悦不见得亚于“现代流行”,问题在于你是否懂得它的内涵;不仅要学一点京剧,而且只要有可能,中华民族传统乃至世界上的各种文化和艺术都要知道一点。因为艺术修养和熏陶能激发一个人的创新热情和能力。钱老说:“我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要,它开拓了科学创新思维。”钱学森提倡“大成智慧学”所谓“

2、大成智慧学”,就是当你硕士毕业后,给你一周的准备时间,你可以搞理工,也可以搞人文。可以大跨度的触类旁通,完成创新。我举自己两个例子:1964年---1974年2007年退休后钱学森:“我要补充一个教育问题,培养具有创新能力的人才问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识,还要有文化艺术修养。没有这些是不行的……”温家宝:“我们要超过发达国家,就要在科学和艺术的结合上下功夫;就要重视教学的综合性,培养复合型人才和领军人物。”张德祥书记“在学校中长期发展战略规划研讨会上的讲话”中说国内外一些著名以工科为主的大学的

3、发展历程所证明了的成功发展轨迹是:第一步是由单纯的工科院校发展成理工结合的多科性大学。其核心是理工渗透,重视理科在学校发展的基础地位和对应用学科的支撑作用;第二步是发展文科,包括人文和社会科学,实现更高一个层次的综合,即形成文理渗透,理工融合,文理工等协调发展的大格局;第三步是通过多学科交叉、融合,派生出一些边缘学科和新兴学科,建设跨学科,产生知识创新成果,适应经济社会发展需求,引领科学与社会进步;同时,形成一种人文精神与科学精神相融合的大学文化,熏陶和哺育学生,使他们在社会上不仅是靠知识,而更是靠一种哲学理念

4、或者价值观去解决社会问题。我们培养的学生不仅要有知识和能力,更要有思想、有境界。听力训练:仔细听下面4段京剧唱段,从过门和演唱者的所表现的情绪来判断:哪段是西皮?哪段是二黄?请把答案写在黑板上。1《奇冤报》“老丈不必胆怕惊”老丈不必胆怕惊,我有言来你是听。休把我当作了妖魔论,我本屈死一鬼魂。我忙将树枝摆摇动,抓一把沙土扬灰尘。我和你远无冤近无有仇恨,望求老丈把冤伸。2《西厢记》“斟美酒”斟美酒,不由我离情百倍,恨不得与张郎举案齐眉。张郎啊,学梁鸿与孟光夫高妻贵,又何必到长安去候春闱?作一对并头莲朝夕相对,不强似

5、状元及第,衣锦荣归!3《打渔杀家》 “昨夜晚吃酒醉和衣而卧”昨夜晚吃酒醉和衣而卧,稼场鸡惊醒了梦里南柯。二贤弟在河下相劝于我,他教我把打鱼的事一旦丢却。我本当不打鱼关门闲坐,怎奈我家贫穷无计奈何。清早起开柴扉乌鸦叫过,飞过来叫过去却是为何。将身儿来至在草堂内坐,桂英儿捧茶来为父解渴。4《宇宙锋》“老爹爹发恩德将本修上”老爹爹发恩德将本休上,明早朝上金殿面奏吾皇。倘若是有道君皇恩浩荡,观此本免了儿一门祸殃。请时刻记住《京剧艺术知识与欣赏》选修课的两个内容:一是获得比较系统的京剧知识;一是欣赏京剧艺术之美。从而达到

6、娱乐(视、听觉上的享受)、提高品位、热爱京剧艺术的目的。知识与欣赏两者是相辅相成的。只有在一定程度的京剧知识的积淀之下,才能谈得上真正的欣赏京剧艺术;在欣赏京剧的质和量都提高和扩展了以后,京剧知识也会更丰富。上一讲的重点是教大家从理论上识别京剧最基本的西皮、二黄唱腔的区别,欣赏【西皮原板】、【西皮流水】唱段的阳刚之美和【二黄原板】的阴沉之美。这里的【西皮】、【二黄】叫做“声腔”,【原板】、【流水】叫做“板式”。这都是最基本的。这一课要把“声腔”和“板式”扩展开来,深入介绍。音乐分为声乐和器乐。京剧的音乐分为三部

7、分:唱腔的板腔体音乐曲牌体的曲牌音乐锣鼓经打击乐。第三课只分析唱腔的板腔体音乐,其余的以后作专题研究。一声腔1【西皮】;2【反西皮】;3【二黄】;4【反二黄】;5【南梆子】;6【四平调】;7【高拨子】;8【娃娃调】;9【昆曲】;10【吹腔】。【昆曲】是自成体系的。京剧里也有用到昆曲的地方,如《昭君出塞》等,但是不多。【吹腔】用唢呐伴奏,用的也不多。【南梆子】属于【西皮】一类。京胡定弦也是63弦。【四平调】属于【二黄】一类。京胡定弦也是52弦。【反西皮】顾名思义,西皮的反调。西皮属阳,反西皮就变成阴了。实际上是用

8、西皮定弦唱二黄腔。【反二黄】是把正二黄降低4度来唱,定弦从正二黄的52弦降为15弦。情绪上“阴”中带有悲壮之美。【高拨子】既不属于西皮,也不属于二黄,独立成腔。定弦15弦。有悲壮激昂之美。【娃娃调】属于西皮类,也叫【西皮娃娃调】。曲调有高昂、华丽之美。二板式1【导板】、2【回龙】、3【原板】、4【二六】、5【流水】、6【快三眼】、7【三眼】、8【慢板】、9【摇板】、10【散板】、11【

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