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时间:2019-06-26
《4.6、用计算器计算》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、用计算器计算教学目标1、让学生简单了解数的产生过程,对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解,简单了解一些计算工具计数的方法,接受数学事实的教育。2、认识计算器面板上的按键名称和功能,学会用计算器进行整数、小数的四则运算,探索简单的规律。3、通过对计算器的运用,体验它的有用性,培养学生的辨证思维能力。教学重点难点认识计算器面板上的按键名称和功能,学会用计算器进行整数、小数的四则运算,探索一些简单的规律。你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗?你了解计算器吗?今天假如你是一位计算器的推销员,你打算怎样向大家介绍你手中
2、的这款计算器的构造?要求用了多少元应怎样做,先列式。李芸在超市购买了下面的物品。你能用计算器算出她一共用了多少元吗?商品名称数量单价/元金额/元铅笔1枚0.800.80电池4节6.0024.00铅笔盒1个15.4015.40书包1个44.7044.70面包2个3.006.00你怎样求应找回多少元?可不可以把刚才的计算结果用起来?试着求出结果。用计算器计算方便了我们的计算,当然也方便我们检验了,你会检验吗?怎样判断你的计算是正确的呢?完成“练一练”的第1、2题看清数目和运算符号,认真按键进行计算如果李芸付出100元,应找回多少元?用计
3、算器探索规律1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=111111222222÷333334=111…122…2÷333…34=1.892.8893.88899.88……899个8全课总结今天这节课我们学习了用计算器计算,你有什么体会?你觉得今天的学习对你有用吗,能不能说说?
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