英语人教版七年级上册Unit8第二课时教学设计

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1、Unit8.Whenisyourbirthday?第二课时教学设计盂县四中赵媛华一、教学目标1.知识目标:①词汇:复习January-December的表达,序数词1st-31st;掌握happy,happybirthday,old,howold,party,seeyou;②日常交际用语:Whenisyourbirthday?Mybirthdayis….Howoldareyou?I’m….Doyouwanttocometomybirthdayparty?Whenisit?Atthreethisafterno

2、on.Seeyou.③语法:日期表达法2.能力目标:在一系列的听说读写活动中,训练学生的逻辑思维,快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用:Whenisyourbirthday?句型及其回答。3.情感目标:①对学生进行珍爱生命,尊老爱幼,孝敬父母的传统道德教育。②进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。③培养学生积极与他人合作,参与活动的意识。4.学习策略目标:①学会如何合理的安排自己的作息时间,做时间的主人。②通过本课的学习,能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。③通过和同学合作、交流

3、学会如何交际和关爱他人。5.跨学科学习:①艺术:制作小挂历,生日贺卡等②数学:计算③社会实践:制作自己的日程安排6.文化意识:理解东西方过生日的不同习惯。二、教学重、难点:1.词汇:1-12月份词;1-31序数词;2.语言:Whenisyourbirthday?Mybirthdayis….3.名词所有格的用法;三、学情分析本单元的主题是询问和谈论日期,围绕这一主题进行一系列的交际活动,使学生掌握日期的表达法,正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成,学生在以前

4、的课程里已经学习了基数词,对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比的方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。在本单元的学习过程中,学生要学会谈论自己、同学以及父母等的生日。培养学生关心家人、关心同学朋友的良好情感品质,并理解生日更多的含义。本单元交际的话题主要围绕“Whenisyour/yourmother’s/yourfather’s/…birthday?My/Her/Hisbirthdayis------./It’s------.”和询问年龄“Howoldareyou?

5、”展开的。一提到生日,学生就会联想到生日party、蜡烛、蛋糕、同学欢聚等浪漫而又轻松热闹的场面,是学生感兴趣的话题,而SectionB部分关于学校里的一些活动安排也是学生所津津乐道的。因此,创设情景,以兴趣刺激学生的学习主动性和交际的主动性,可以让本单元的教学显得轻松、有趣,提高学生主动参与课堂活动的积极性。四、教学活动Step1.Warning-upandrevision(课堂热身和复习)(教学设计说明:由于上一课时所学单词多,所以在这一课时应注意复习,以促进学生更好地记忆单词。)(1)Dailygre

6、etingtothestudents(2)Revisethenamesofthemonths:FlashthewordsandasktheSstospeakthemoutandspellthem.(3)RevisetheordinalnumbersStep2.Role-playtheconversation1.教师让学生大声朗读几遍2e中的对话,接着让学生两人一组朗读对话。看看学生发音是否正确,纠正学生的发音错误。然后让学生两人一组分角色练习对话并作表演。Step2.GrammarFocus.(教学设计说明

7、:对于语法要点,教师一定要将所学句型中的关键结构作一定的分析,使学生充分理解,才能真正掌握。)(1)ReadthroughthesentencesinGrammarFocus.PayattentiontothePossessivePronounsandPossessiveCaseofNounsandtheuseof“in”and“on”.(2)ReadthroughtheordinalnumbersinGrammarFocus.Andrecitetheruleoftheordinalnumbers(3)St

8、udythePossessiveCaseofNouns.Step3.Workingon3a.Matchthequestionsandanswers.Step4.Workingon3b.(1)Completetheconversation.(2)Practicetheconversationinpairs.Step5.Workingon3c.(教学设计说明:以小组竞赛的方式完成3c,可以增加此任务的趣味性,也可以促

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