小汤普森教材解析

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1、《小汤》的学习目的是：通过对中央C附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。为下一步的学习打下一个良好的基础第一册涵盖的音域有意识地作了限制。只介绍中央C以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。总之，本教程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。伴奏：书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结构庞大的

2、乐曲的片断。这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在C大调上，令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》A音符节奏：(图1)                （图2）B音域：中央C为中心，上下五个音（见图2）C节拍：4/4、2/4、3/4D调性：C调重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。《小汤1》：1.严格地只在白键上弹奏。2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘

3、棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》）3.三拍子的巧妙进入。《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。4.逐渐增加手指数量。 第一学时内容：从钢琴键盘至练习题本课时的知识点：1.音名、五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央C                2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、 基本手型本课时的重点：1.中央C在五线谱  与钢琴键盘上的位置 、四个音符的不同形状及时值              2.正确手型中手指支撑与手腕   放松 的平衡感觉本课时的难点：1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别              2.大指弹奏中央C的正确手型 练习把握：

4、1.反复确认键盘上中央C在高音谱表与低音谱表上的不同位置                、          2.四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在一个相同距离内（比如学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，节拍器响一次等于手拍一下的时间，而我就告诉他们，拍一次一个苹果。这个方法对于年龄小（4-5周岁，下同）的初学学生掌握拍子、用节拍器练习节奏非常适用。          3.大指弹奏中央C时虎口的开度、手指支撑时力的均衡。时间安排：各年龄段不同，我这里以年龄小的学生为例。开始每天以15-20分钟为基点，然后循序渐进逐步增

5、加时间。 第二学时学习内容：火车、玛丽有只小羔羊、海军工兵、伞兵。注：1.年龄小的学生，可把内容分为两次上课和练习。2.根据学生的心里特点，老师可把课本内容顺序做一定调整，便于学生集中学习和记忆。知识点：1.高音谱表D、E音名的位置、低音谱表B、A音名的位置        2.键盘上D、E、B、A的位置         3.左右手2、3手指在键盘上的站立练习        4.曲子四拍子、三拍子中强拍的弹奏重点：1.高音谱表、低音谱表中新学音名的位置      2.键盘上新学音名位置的确认      3.左右手2、3指断奏练习的力量感觉      4.曲子中强拍与艺术培

6、养的联系难点：1.谱表中新音符位置记忆（符头位置与谱表线、间的关系）      2.相同音名键盘位置与谱表  位置的关系连接      3.断奏中手指重量与手型保持的力的均衡感觉练习把握：1.注意分配好年龄小的学生每天练琴时间。小朋友刚开始学琴，不要一下子因基本练习的枯燥而失去对学习钢琴的兴趣。          2.家长不要过分强调手型，以免造成学生不知所措的感觉。手型力度与放松的均衡感觉可以在做游戏中反复练习获得。          3.通过练习曲子，给学生以丰富的想象空间，从而培养他们的艺术素养与表现力。教学感悟：在学习钢琴过程中，对孩子心里素质的培养比学习专业知

7、识更重要，潜移默化的去培育孩子学习知识的好习惯是最大的收获。 第三学时学习内容：小矮人进行曲、小矮人舞曲、越过山坡、雷格泰姆舞知识点：附点二分音符，四二拍、四三拍、四四拍在曲子中的强弱规律重点：1.四首小曲子的艺术表现力      2.附点二分音符的形状及时值         3.手指弹奏音符的力量、手型在手指力量中的正确支撑难点：手指触键与手型支撑时力量的均衡把握练习要点：1.手指触键时的力量要通畅，断奏不是拍弹          2.弹曲子一般步骤：按拍号中的强弱拍读谱，加强节拍意识，慢弹曲子的每个小节，然后按句子慢速连贯全曲，连贯弹