人教版小学语文六年级伯牙绝弦

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1、伯牙绝弦学习目标：1.朗读课文，背诵课文。2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。要求：自由读三遍课文，把字音读正确，把课文读流利，注意把握好停顿自读课文25伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉（zāi)，峨峨兮(xī)若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦的意思是什么？解题伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？2

2、5伯牙绝弦伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。在课文里画出停顿，跟读课文再读课文，结合注释说说课文写了一件什么事？我会学!1、借助注释2、联系上下文3、不生搬硬套4、用自己的话变通……伯牙善鼓琴，钟子期善听。“善”，善于，擅长。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。伯牙

3、弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，广大。伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”伯牙所念，钟子期必得之。“所念”，所想到的。“得”，懂得。不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。读了课文，现在你知道“伯牙绝弦”的意思了吗？伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊，高俊的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊,水势浩荡的样子像江河!"伯牙所想的，钟子期都能准确的道出他的心意。钟子期死后，伯牙

4、认为世上再也没有自己的知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。伯牙是春秋时期一位非常著名的演奏家，琴应该是他的生命，可是他为什么要把自己的琴弦弄断呢？请同学们再次走进课文，从文中找到答案吧。子期死，伯牙/谓/世再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。你能用自己的话说说从这句话的意思吗？这个谓是指什么？“谓”：觉得、认为、以为钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，觉得很伤心。挑断了琴弦，于是摔破琴，决定一生不再弹琴。“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”读课文，感悟“知音”那什么叫知音？怎样的人才能成为知音呢？相知相守，心意相通“子期死

5、，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”读课文，感悟“知音”再读句子：从这句话中，你还感受到了什么？从哪个词感受到的？再无：永远都没有了，非常惋惜，看出伯牙对子期的敬重乃：感受到了伯牙的从容与决心为什么知音死了，就绝弦，这到底是怎样的知音啊？课文中的哪个地方告诉我们这一点了？（再读课文，并用“------”划出相关的语句反复朗读，思考问题说明了伯牙的琴声只有子期能听得懂。这说明了什么？是啊，同学们试想一下，伯牙当时已经是楚国著名的音乐家，应该整天听到别人的夸赞，可是他为什么独独把子期看作知音呢？因为其他人听不懂，他们都能真正听懂伯牙的琴声。而钟子期，只

6、有钟子期才能听懂他的琴声。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。文中前两个“善”的意思前者是擅长，擅于。后者是喜欢，精通。伯牙所念，钟子期必得之。从这个必字你还感受到了什么？这就是心灵相通，这就是以琴相吸，这就是心有灵犀，这就是“知音”啊大自然的奇丽景色又何止这“峨峨泰山、洋洋江河”那伯牙还会弹些什么？词语练习例:杨柳（依依）清风()春雨(）芳草()炊烟()白雪()流水()明月()雨雪()……徐徐皑皑皎皎霏霏潺潺袅袅绵绵萋萋伯牙鼓琴，志在高山，

7、钟子期曰：“善哉，兮若！”志在流水，钟子期曰：“善哉，兮若！”我会写!泰山峨峨洋洋江河伯牙鼓琴，志在_______，钟子期曰：“善哉，__________！”志在______，钟子期曰：“善哉，_______！”志在____，钟子期曰：“善哉，_____！”明月皎皎清风徐徐杨柳依依流水潺潺雨雪霏霏白雪皑皑……峨峨洋洋泰山江河有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发。伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，这是琴师的心灵感应，说明附近有人在听琴。伯牙走出船外，果然

8、看见岸上树林边坐着一个叫钟子期的打柴人。伯牙把子期请