人教版数学五年级上册各单元教学建议及遇到的问题

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1、一、本册教材内容：1、小数乘法（8课时）2、小数除法（11课时）3、观察物体（3课时）4、简易方程（16课时）5、多边形的面积（9课时）6、统计与可能性（4课时）7、数学广角（3课时）其中，小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性是本册教材的重点内容。教材的编写特点：1.改进了小数乘、除法的编排，体现计算教学改革的理念。教材主要让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，掌握算理和算法，计算教学和实际问题相结合，培养学生解决问题的能力。2.改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性。内容的

2、呈现贴近学生的认知特点，以等式的性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理，解方程与解决实际问题相结合，培养学生的数学应用意识。3.提供了丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步行成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.提供丰富的素材，把情感、态度、价值观渗透于数学教学中，反映数学与生活的密切联系，增进学生学好数学知识的兴趣和信心。本册教材的教学目标是，使学生：1.比较熟练地进行小

3、数乘法和除法的笔算。2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质并会用它解简单的方程，会用方程表示等量关系并解决问题。3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数意义,会求数据的中位数。6.体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性，能对事件发生的可能性作出预测，体会概率在现实生活中的作用。7.经历发现问题、提出问题，解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。8.了解数字编码的思想方法，培养学生发现生活中的数学意识，初

4、步形成观察、分析及推理的能力。9.养成认真作业，书写整洁的习惯。二、各单元教学建议第一单元小数乘法1、引导学生用转化的方法学习小数乘法。2、帮助学生提高对小数乘法算理的理解，对计算过程做出合理的解释。3、引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。培养学生养成探索隐藏在数字、算式后面的规律的习惯。第二单元小数除法1、复习和运用整数除法，为小数除法的学习奠定基础。2、联系数的含义进行教学，帮助学生掌握小数除法的计算方法。2244224÷4=52026240564例题王鹏同学坚持晨练。并计划用4周的时间跑完22.4千米的路程。问：他平均每周应跑多少

5、千米？22.4÷4=5.6（千米）思考:小数除以整数怎样计算?22.445.62022044答：王鹏平均每周应跑5.6千米商的小数点要和被除数的小数点对齐……24个十分之一比一比：和我们前面准备题中的224÷4比，有哪些地方相同？哪些地方不同？224452026240422.445.62022044答：除的方法基本相同，不同的是在做22.4÷4时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。第三单元观察物体1、准备好必要的教具和学具。2、让学生真正地进行拼摆活动，以锻炼学生的空间想象力和思维能力。第四单元简易方程1、让学生感受用字母表示数的优越性，体会

6、由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。2、适当增加一些“用含字母的式子表示数量”的训练题，方式可以多样化，以让学生更好的适应用字母表示数。3、规范学生的书写习惯。4、解方程的方法。第五单元多边形的面积1、重视动手操作与实验，发展学生的空间观念，培养动手操作能力。2、引导学生用转化的方法学习知识。3、培养学生一题多解的意识和能力。学过的几何图形有哪些？长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长哪个图形的面积大？1厘米15个1平方厘米15个1平方厘米5×3=15（平方厘米）？原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的

7、宽）A、拼出的长方形和原来的平行四边形，面积变了没有？B、拼出的长方形的长和宽与原来平行四边形的底和高有什么关系？C、能否根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式？想一想议一议长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=高原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的宽）底×第六单元统计与可能性1、注重学生对可能性思想的理解，淡化计算。2、加强学生对中位数在统计学意义上的理解，明白平均数反映总体水平，中位数反映中等水平或一般水平。3、加强动手操作，掌握中位数的求法。第七单元数学广角1、教学要求恰当。2、教学时与学生的生活相联系，

8、如电话号码、邮政编码等。3、学生可以有不同的编码方法，允许学生采用不同的形式，经历用所学知识解决实际问题的过程，培养学生的实践能力。三、遇到的问题本册教材中，第一