《我们的民族小学》名师教案

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1、《我们的民族小学》名师教案教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写“坪坝、招呼、热闹、摇晃”等词语。2、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学重点：有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，分享资料1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民

2、族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕，（出示课件：各民族图片），结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。（学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。）2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗？——（生齐读）民族小学。对，今天，老师

3、就带你们到这所民族小学去看一看。（板书课文题目：我们的民族小学）6/6二、初读课文，自学字词1、教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。2、生自读课文，按照自学提示进行自主学习。（出示课件“自学提示”。）自学提示：（1）标出自然段。（2）用自己的方法学习生字。（3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。）3、小组合作交流。小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。4、全班集体交流，教师点拨。（1）部首相同的字：教师出示“蝶”字的演变过程，进行讲解。（可引导学生讲解，也可教师自行讲解。）（

4、出示课件）出示“蝴”“蝶”“坪”“坝”，这几个字有什么特点？你有什么好方法记住它们？（学习形声字）本课还有哪些形声字？（出示课件）（2）引导学生注意容易读错的字：坪坝（bà）　傣（dǎi）族　景颇（pō）族　阿昌（chānɡ）族　德昂（ánɡ）族（出示课件）（3）容易写错的字：（出示课件）“戴”是半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝶”要注意右边的笔顺。“雀”要注意“隹”有四横。“舞”中间四个竖要短小、靠拢些，第三笔横要长些。（4）巩固练习。（出示课件：语境识生字）指名来读，教师相机引导学生注意生字的读音。6/6

5、课件出示：蝴蝶在前面带路，风儿向我们招手，我们来到坪坝，来到山坡上，戴着鲜艳的红领巾，穿上漂亮的傣族服装，尽情地游戏玩耍。孔雀为我们跳舞，小鸟为我们歌唱。快乐的节日里，我们祝愿祖国繁荣昌盛。三、再读课文，理清脉络1、请同学们小组合作，逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。2、学习反馈：（出示课件）课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课和下课的情景）；最后写（这就是我们的民族小学）。四、巩固练习打开“基础训练-《我们的民族小学》”，一起来闯关吧！五、课堂总结，铺垫下文这节课，同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课

6、的生字新词，也理清了课文的写作顺序。那么“我们的民族小学”中有怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。第二课时一、导入新课，明确目标同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。这节课，就让我们一起品读课文，去感受民族小学独特的魅力。请同学们用自己喜欢的方式读课文，并完成学生活动卡。（学生自由读课文，小组讨论交流。）二、汇报交流，深入探究师：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？把自己的发现与大家交流交流吧。（“美丽、团结、欢乐、祥和”，教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。）（一）品悟民族小学的美丽1、默读课文，一边

7、读一边画出能体现我们“民族小学”美丽的语句。2、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……”（出示课件：课文内容及相关图片）（民族小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。）（2）“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”（出示课件）6/6重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。（颜色鲜艳，色彩多）（3）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”（出示课件：相关语句和背景图）引发学生思考省略号所省略的内容。3、

8、范读：闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的美景。4、指导朗读，品味校园的美丽。师：校园外山花烂漫，校园内青树粗壮，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各式各样的鲜艳的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图。你能读出民族小学的美吗