国旗讲话阅读是基础

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1、国旗讲话-阅读是基础　　国旗讲话：阅读是基础　　经常有学生或家长问我这样的问题：该怎样提高语文成绩？每当此时，我总会想起我自己的语文学习经历，尤其是初中的语文学习经历。　　我和各位同学是校友，我的初中和高中都在这个校园内度过。　　读初一的时候（我们那时小学读五年，初一也就是相当于现在预备班的年龄），我痴迷电台里播的评书，什么《岳飞传》、《杨家将》、《隋唐演义》、《七侠五义》……一部接着一部，每晚准时收听，第二天中午还要听重播。评书善设悬念，重要情节来了，可连着几天都是插叙其他人物事件，最后来一句

2、“且听下回分解”。最夸张的一次是连着五天都以这样一句结尾：“要知杨六郎如何大摆牤牛阵，且听下回分解”。　　听不过瘾，所幸不久以后，评书话本《岳飞传》、《杨家将》等就陆续出版了，我当然是第一时间买回家中，细细品读。读着读着，仿佛刘兰芳（著名评书表演艺术家）的声音就在我耳边，将那岳家将的精忠报国、直捣黄龙的快意、xxx亭的千古奇冤一一展现在我的眼前。反反复复地读着读着，渐渐地，像有什么激荡在我的心中，想要迸发出来。我开始大声地朗读，像刘兰芳那样“说”了起来，我感受到了一种表达的快乐，所有的人物都在我

3、的话语声音中“栩栩如生”，所有场景都可以在我的话语声音中铺陈展现，我自己也仿佛身临其境，那种畅快难以言喻。后来，我还练熟了“岳飞枪挑小梁王”那一节，在课间说给同学们听呢。　　那时，我的课外阅读量是很大的。　　初一初二时，除了看不下十几本的评书话本，还看了《聊斋志异》、《封神榜》、《水浒传》、《红楼梦》、《宋元明清白话小说选》、《福尔摩斯探案集》、《野火春风斗古城》、《第二次握手》、《蝴蝶梦》、《简爱》、《飘》、《青年近卫军》等古今中外各种小说，有好多小说，名字已记不得了。这些书，有的是家中藏书，

4、有的是借自学校图书馆或妈妈单位的图书馆，自己买的并不多。很多书都反复读过多次。　　后来还有一阶段迷上弹词（用苏州话说唱的那种），听了全本的《再生缘》，自己又去买了弹词话本《再生缘》、《笔生花》，读了好几遍。期间还读了梁羽生、金庸的多本武侠小说，我还订阅了很多本杂志，其中《少年文艺》、《少年科技》（叶永烈的科幻小说就是在那上面接触的）是印象比较深的，不知道现在还有没有。现在看来，那时读的，多半都是“闲书”。在这样的听书、说书、读书的过程中，语感就被潜移默化地培养出来了。阅读古文、现代文，至少读通读

5、懂是没有什么障碍的。作文，基本上不会写错别字，表达也很流畅，出现病句，简直是“千年等一回”了。而且对世事人情我也渐渐有了自己的理解，常常能在作文中表达出来。　　回忆我的初中语文学习经历，我的印象一是课外读过那么多有趣的书，二是上课读过几篇经典课文，比如《春》、《背影》、《伤仲永》、《藤野先生》，三是老师布置的“抄读文”（就是现在的“摘抄”）和“自由文”（就是现在的“随笔”），抄读文是我课外阅读内容的展示园地，而自由文是我记录生活、表达生活感悟的天地，初中的抄读文和自由文我一直保存到现在，有时候翻

6、翻还是很能引起一番美好回忆的。　　至于做题目，我几乎没有印象。　　我读初中，是在1984年至1986年。　　将近三十年过去了，现在的社会环境与当年相比已有很大变化，传统的阅读方式受到了电视、网络的挑战。就获得信息的迅捷程度而言，后者确实有其优势，但它们快速的、强势输入式的信息传输模式无疑侵占了人们思考和产生情感的空间和时间。如今读课外书对很多孩子来说不再是课余消遣，而成了一项任务，许多孩子最快乐的课余消遣是上网、玩电脑游戏。脑神经科学的研究表明：人类大脑的额叶部位，主管创造性、感情、意志力和思考

7、能力，可说是人类有别于其他动物的核心部位。而人类在热衷电子游戏时，额叶的β波活动量会大量减少，与老年痴呆症患者的脑电波状态相似，这就是所谓的“电游大脑”。而热衷于看电视则会形成所谓的“半电游大脑”。缺失了阅读的孩子，也缺失了认知、思维、情感发展的重要路径，又怎能提高语文水平？　　竞争激烈，光阴如金的当代，经济效益成为价值衡量的重要标准，这种衡量标准也影响了学校教育和家庭教育。我们的语文老师都非常强调阅读的重要性，叮嘱同学们每天要坚持课外阅读。可是阅读细水长流，日积月累才能产生功效的特质让许多学生

8、和家长失去了等待的耐心，在学业压力之下，他们选择将时间花在他们认为更能产生效益的学习活动上，这样的选择，在一开始是让学生和家长欣喜的，因为确实产生了他们预期的效益，然而，一年以后，两年以后，这些学生的语文能力千疮百孔，甚至影响了其他学科的学习，因为所有学科的学习都离不开阅读理解和表达。此时再想弥补，却已力不从心。　　有人会问：如今，考试是升学的必经之路，那么，针对考试要求做阅读分析题目能否提高语文成绩呢？这样说吧，阅读能力不等于做题能力，但是离开阅读来谈做题，那一定是空谈。做题技巧通过一定量的集