城望一中县高三年级教师经验交流会发言

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1、城望一中县高三年级教师经验交流会发言城望一中县高三年级教师经验交流会发言───爱，滋润学生心田的阳光各位领导、各位老师：大家好！说实话，半个月前听说要在今天这个特别的会议上介绍自己的班主任工作经验，心里的感受用一句歌词来说，就是让我欢喜让我忧。忧的是自己资历浅薄，成绩平平，怕贻笑大方。喜的是终于有了个机会，可以向这么多领导、专家倾诉我曾经的迷茫、困惑、追求以及在这平凡岗位上的点点心得。今天我汇报的主题是：让爱绽放美丽。记得我刚走上讲台时，就开始思考一个这样的问题：作为一名中学班主任，我究竟能够做些什么？开始想

2、到的当然是希望让自己的每个学生都能成龙成凤，可后来又发现毕竟是凤毛麟角，可遇而不可求。然后又想通过自己的努力把每个学生都培养成材，可就目前的形势而言，又不是每个学生都能够考上大学的。最后再想，那我总可以把自己的每个学生都培养成人吧，可举目一看：上网成瘾者有之，坠入情网者有之，打架斗殴者有之，不思进取者更有之面对学生中出现的这种种问题，我禁不住感叹起教育的无能，禁不住要问自己：我究竟能够做些什么？一个这样的故事深深触动了我：一位母亲出差回来，还隔着一条马路就被站在五楼家中阳台上的五岁女儿看见了，看到久别的母亲，

3、女儿一高兴竟不慎从阳台上摔了下来。结果，这位母亲迅速地跨过了马路，一把接住了女儿。这个消息引起了消防部门的极大兴趣，他们利用相同重量的棉被反复地做了这个实验，可那些经过了专业训练的消防战士竟没有一个接住了棉被。面对这位母亲，人们惊叹不已，可在后来的记者采访中，这位母亲却平淡地说：道理其实很简单，消防战士们接的是棉被，而我接的却是自己的女儿！如果我们说这也是个奇迹的话，那就是爱创造了奇迹！同样，在我们班主任的工作中也离不开爱。离开了爱，我们又怎能走进学生的心灵？离开了爱，我们的教育又怎能不苍白无力！如果我们仅仅

4、是把教师作为自己养家糊口、借以生计的职业，那么，我们感叹的将不是教育的无能，而是无能的教育！于是，我决定挥动着这双爱的翅膀，带着我的学生去感受阳光的温暖，去触摸白云的飘逸，去欣赏那更美丽的风景。一、爱能拨动心灵的琴弦20年下学期，学校安排我去接高三的191班，当时这个班的问题学生较多，班风学纪都很差，全班共有16位学生曾经受过处分，其中仅有的13名男生中就有9人。记得教育局的领导来我校检查开学工作时，装备中心的杨建军主任在我们班上听了一节语文课，可就在这节语文课上居然就有9位同学睡着了。面对如此局面，许多老师

5、包括我都几乎丧失了信心，甚至对那些屡教不改的学生产生了厌恶的情绪。这时，我想到了海涅的那句诗：每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。仔细品读，在感悟生命、敬重生命的同时，我突然对这帮学生产生了同情、爱怜、心痛的感觉。是啊！每个生命存在的形式可以不同，有的存在也许卑微，也许悄无声息，但是我们都无法忽略他们存在的事实。这群孩子由于自己的无知和我们教育的不当，已经虚度了许多宝贵时光，已经把自己的成长弄得一团糟了。他们的内心肯定也很苦闷、很迷茫。作为老师，我又有什么理由放弃呢？要知道放弃一个学生就等于

6、放弃了一个世界。静下心来再仔细一想，突然发现他们的身上也还有好些可爱之处。于是，在和学生的相处中有了真诚和理解，有了包容和关怀，有了幸福和感动，班风班纪也迅速地好转起来。记得在第二次月考中，我们班的成绩仍然是6个文科班中的倒数第一。那天晚自习，我走进教室准备做一下月考总结，突然看见黑板上写着：相信总有一天，丑小鸭会变成白天鹅。心里不觉一阵感动，走上讲台，我丢掉了所有之前准备好的责怪和教训的话语，对着讲台下的同学们说：今晚我来，只想告诉你们：在我的心里你们一直都是白天鹅！教室里一阵寂静，突然爆发出雷鸣般的掌声，

7、许多同学的眼里噙满了泪水结果，在第4次月考中，我们班的平均成绩一下就跃居为年级的第一。许多老师都感到惊讶，一次，有位老师叫住了一名到办公室来交作业的同学，问他为什么191班会发生这么大的变化，那位同学是这样回答的：因为我们都觉得徐老师很爱我们，然后我们也很爱他。记得在一次班主任会上，肖万祥校长赞扬我能化腐朽为神奇。当时我心想：其实这并不神奇，只是爱拨动了心灵的琴弦，奏响了动人的乐章。二、爱能激励人生的步伐我曾读过泰戈尔的《纸船》，他在诗中这样描绘了一个孩子的梦想：夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的

8、星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。轻轻细读着这些美丽的句子，不禁回忆起了自己儿时的那些梦想，心里既有几分甜蜜，又有几分无奈。这些至真至纯的梦想本来就应该是我们一生中最值得珍藏的美丽，本来就应该是我们一生中激励着自己去不断实现自我、超越自我的不竭动力。所以，作为一名教师，我一直坚定地认为：爱学生就应该尊重学生的梦想，就应该用自己的爱去激励学生实现自己的梦想。因为，对于正处于人生起