我和我的家人

《我和我的家人》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《我和我的家人》教学设计教材分析《我和我的家》是人教版小学一年级《道德与法制》下册第三单元第一课，本单元《我爱我家》由《我和我的家人》《家人的爱》《让我自己来整理》《干点家务活》四课组成。学习中引导学生从了解自己的出生给家人带来的喜悦开始，进而了解自己与家人间的血缘关系和法律关系，家庭的结构和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。这一课的实施为落实到对家庭的爱与责任话题打下基础。在活动体验中渗透传统文化教育，让学生在体验中感受自己出生时长辈对晚辈的关爱，自己在成长

2、中应落实晚辈对长辈的孝顺。学情分析身处城市的一年级小学生对于自己怎么来到这个世界有一定的认识，大部分孩子在家备受关注，他们的出生都得到了家人的欢迎和接纳。但是由于独生子女比较多，家庭结构没有那么复杂，孩子们对家庭树和传统的大家庭的结构及称谓比较生疏。现代孩子对于传统文化中对于家庭伦常的部分教育有所缺失，特别是有些孩子在溺爱中长大自我中心比较严重。部分孩子平时就是家庭中心，没有长辈晚辈的概念，觉得家里什么都是自己的。教学目标第一课时1.了解自己的出生给家庭带来的喜悦，感受自己与家人的亲密联系。2.

3、学习家庭结构和关系，使学生在生活中能正确地称呼家人。3.从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈，晚辈孝顺长辈的中华传统美德。第二课时略教学重点学习家庭结构和关系，使学生在生活中能正确地称呼家人。教学难点从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈，晚辈孝顺长辈的中华传统美德。教学方法1.活动体验：学生通过“参加满月宴”活动深入体验家庭关系，学会在生活中正确地称呼家人。2.交流讨论：生活中的“礼”。在创设的情境中感受生活中晚辈对长辈的孝顺。课型  新授课课时安排  第一课时教学准备教师准备如下：    

4、课件，了解学生对家庭结构认知程度的学情。学生准备：    了解自己出生时的故事，了解家庭结构。教学过程一、播放视频，导入新课1.课件播放同学们婴儿时期的照片，都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的，代表着家族生命的延续与传承。今天我们将走进第九课 《我和我的家》。二、教学活动活动一：我来到我家    （一）血缘1.当你出生时，家中的成员们是怎么样的心情？2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦？3. 学生自由发言。（听妈妈说……听爸爸说……听外公说……) 4.小结：你的出生给家人

5、带来了无穷的快乐，使我们的家庭温暖、温馨。（二）法律1.出生证明    （1）一位同学介绍自己的出生证明（2）小结：同学们，当你出生后，父母都会尽快在医院给你办理出生证明，它会记录你的出生信息，这是第一张能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。2.户口本（1）一位同学介绍自己的户口本（2）同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏，其中你与家人的关系一目了然。这个户口本有力的证明了你们是一家人，长子，长女就是你的身份和地位。家人之间的关系受到法律的认可与保护。3.小结：正所谓“身体发肤，受之父

6、母。”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。活动二：我的家人（一）从传统感受亲情1.同学们，有一些关于新生宝宝的传统习俗，我考考你们，看看这些生在陕西的宝贝们知道多少家乡的风俗习惯？满月酒、百天宴（出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱；出示满月酒百天宴的温情现场照片。）2.播放满月百天视频。（2）人们为什么要继承这样的传统？这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长，是全家人对你爱的表达。（板书：关心爱护）（二）家人与其关系1.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了

7、？同学们很棒，都能礼貌的称呼自己的家人。但是，大家知道自己与他们的血缘关系吗？2.考一考爸爸的爸爸叫（爷爷）爸爸的妈妈叫（奶奶）爸爸的哥哥叫（伯伯）爸爸的弟弟叫（叔叔）爸爸的姐妹叫（姑姑）3.填写家庭树根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。同学们你知道家庭树中每一层的辈分吗？（祖辈、父辈、孙辈）小结：他们都是我们家庭中的成员，我们都有血缘关系，是一家人，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，就像一棵大树一样，枝繁叶茂。祖辈是家庭的根基，父辈是家庭的枝干，孙辈是家庭的新叶。4.生活情景再现，巩固称谓。

8、同学们，每年什么时候是全家人团聚的时刻？（春节）我们中国人从古至今注重家庭团圆，以和为贵。在这样一个团圆和美的节日里，我们的家人会欢聚一堂，当亲朋好友都来家中做客时，见到家人我们需要拜年。请一位同学出题，大家回答。（妈妈的姐姐，爸爸的妹妹，爸爸的弟弟，妈妈的哥儿）……5.复习《家族歌》让我们读读儿歌，我们的家人。四、拓展体验（一）家庭中的美德1.同学们，平时的生活我们身边有着不同辈分的家人，我们应该怎么做才是一个和美好少年呢？2.请同学们四人小组交流讨论，说一说我们应该怎么做？为什么要这样做？想