学习《打动人最好方式是欣赏与赞许》有感夸要适度

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1、学习《打动人最好方式是欣赏与赞许》有感-夸要适度今天看了《打动人最好的方式是欣赏与赞许》之后，我又上网搜着看了与之相关的很多内容，可以说感受颇多。在此之前，我也和许多人一样，认为养育学生是很简单的事情。孩子表现好的时候夸夸她，做错事的时候说一顿，这有什么难的？但是在看了这些内容后我明白了自己的想法是错误的。　　夸奖和表扬，是老师和家长在教育过程中常用的手段。夸奖和表扬的力量到底有多大？对人的一生影响几何？现在的孩子，成长环境跟过去不一样了。一个‘夸’字，也不可同日而语了。现在是夸得太多，罚得太少。学生大多是独生子女，从小

2、到大，爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆都舍不得责备一句，是在周围的夸奖声中成长起来的。他们承受挫折的能力没有得到很好的培养，现实生活中因为承受不了挫折与磨难，实际上好学生应该是在成绩被肯定与正视失败的批评中成长起来的，没有批评与惩罚的教育是不完善的教育。经常夸奖可以增强学生的自信心，可是一个孩子的成长仅有自信心还是不够的。“人生有许多难以预料的曲折无法回避，一个从小在夸奖中成长起来的孩子，是根本无法面对这些挫折的。我还清醒的记得我在上高四（高中复读班）的时候，发生在我们班的一起杀人案件，一个和我同一届的同学在考上大学后由于受

3、不了一个和他谈朋友的女生和他说分手，而拿起了尖刀捅向了他的“女朋友”，在行凶后他自己从二楼跳了下去，最终摔成了骨折，不过还好那位女生在被捅了十几刀后，送到医院后被抢救过来了。虽然人是活了，但是那位男生的半辈子是毁了，听说判了十几年。后来据他的初中同学描述，这位男生从小学到初中，一直到高中都是家长眼中的好孩子，老师眼中好学生、优等生，几乎没有受过什么批评、挫折。才会由于那么小的一件事情想不开而铤而走险，落下那样不好的下场。可悲啊！　　由此可见夸奖也不是越多越好，不是什么时候、什么事情都可以夸奖的。夸奖是需要原则的。如果不能

4、了解和把握孩子的心理，夸得不对路，那么夸奖就不是夸奖，会被孩子们解读为很多负面的意思，因此“夸奖”二字包含着大学问，需要细细斟酌和研究。也许，孩子之所以没有想象中优秀，就是因为缺少恰到好处的夸奖！　　将我从其他地方看到的批评教育孩子可以采用的“七个一”，与大家共勉。　　避一避：批评孩子不能伤害其自尊心，切忌当众训斥孩子。　　缓一缓：成人在气头上批评孩子，难免会言语和行动过激。此时，最好先尝试着让自己放松，心平气和后再选择适当的方式教育孩子。　　选一选：选择合适的时间、地点来批评孩子才能达到预期的教育目的。在融洽的氛围中，

5、孩子能够轻松愉快地接受批评，并认真思考、改正。　　绕一绕：借助讲述寓言、故事、童话等加以引申、发挥，含蓄委婉地教育孩子，往往会收到意想不到的效果。　　冷一冷：有时候采取“冷处理”的方式，能够使孩子感受到无声的惩罚，从而反省自己的过失。　　激一激：据孩子好胜心强的特点，用激将法激励孩子，使之改正缺点。　　笑一笑：用幽默作为批评的手段能清除孩子的逆反心理，使其在笑声中受到教育。　　让我们在自己的教育生涯中，多些智慧、多些底蕴，活出更精彩的自己！　　最后还想说一些与我的题目不是很和的内容，自我反思了一下我自从上班以来，不管是对

6、学生，还是对同事，几乎是批评的多，表扬的少，到现在我感觉我都不会表扬人了，这也是自身的一个弱点，在今后的日子里我将会用发现眼光去寻找，多发现他人的优点，长处，多赞赏、多表扬。学会一位老教师教我的：“表扬用广播，批评用电话。”意思就是说，表扬人要让大家都知道，所以要用广播，被表扬的人会很高兴；而批评人只要对方知道就好，所以要用电话，被批评的人才不会觉得丢脸。现在想起来，过去那种普遍性的批评，对孩子并无触动，甚至还可能伤害孩子的自尊心。与孩子作真心的交流，体现了老师对他们的特别关爱，所以孩子们会格外珍惜。上班11年了，不知道

7、被我批评的学生有多少个了，在这里衷心的说一声：“对不起，老师真的不是有意要伤害你的，如果老师伤到你了，请你原谅”。我会在今后工作里，我将时刻提醒自己，批评要分时候，要有分寸，尽量不去伤害一个人的心灵。