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1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?教材解读本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语，在此过程中让学生学会食物制作顺序的祈使句以及灵活运用Howmany…/Howmuch….；随着活动深入，让学生了解西方感恩节大餐所吃的传统食物——火鸡的制作，这样引发学生联想中国节日及家乡的风味小吃，激发了学生对家乡的热爱之情，同时又体验到中西饮食文化的差异。单元目标一、知识与技能1.掌握本单元重点词汇：shake,honey,watermelon,spoon,salt,sugar,sandwich,tempera
2、ture,pour,add,dig,celebrate,mix.2.能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤.3.能掌握并正确使用祈使句.4.能正确区分可数名词和不可数名词并熟练运用句型Howmuch,Howmany.二、过程与方法采用Usingcontestguessing和Role-play的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动.三、情感、态度与价值观通过课堂活动锻炼学生的听说读写的能力，通过教材的一系列活动激发学生对家乡的热爱，体验中西饮食文化的差异。教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体
3、的原则。学法导航采用Usingcontestguessing和Role-play的学习策略。课时支配第1课时：SectionA1a-2c第2课时：SectionA2d-3c第3课时：SectionB1a-2e第4课时：SectionB3a-SelfCheck第1课时SectionA1a-2c教学目标一、知识与技能1.Learntodescribeaprocestudentsofmakingabananamilkshakeandfollowtheinstructions.2.Mastersomevocabulary:turnon,cutup,drink,pe
4、el,pour,put,blender,shake.3.Mastersometargetsentences:Howdoyoumakeabananamilkshake?Peelthebananas;Cutupthebananas;Putthebananasandtheice-creamintheblender;Pourthemilkinottheblender;Turnontheblender；Drinkthebananamilkshake.4.Improvethelisteingandspeakingability.二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动
5、学生的积极性，引导他们积极参与课堂。三、情感、态度与价值观通过课堂活动提高英语表达能力。教学重点掌握一些重点单词，并掌握应用祈使句表达食物的制作过程，初步应用Howmuch…;Howmany…。教学难点应用祈使句表达食物的制作过程，初步应用Howmuch…;Howmany…。教法导航引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。学法导航加强小组合作学习，积极回答问题。教学准备课件,阅读资料或社会调查，了解水果沙拉、奶昔、爆米花、三明治、北京烤鸭等食品的制作过程。识记本单元词汇，了解水果沙拉、奶昔、爆米花、三明治等食品的制作过程。教学过程Step1Gre
6、etingsGreetthestudentsasusual.Step2Warm-upandRevisionTask1.Revisethenamesofsomevegetables,meat,fruitsanddrinks.Teacher:Doyoulikebananas?Whatkindoffruitdoyoulike?What’syourfavoritefood/vegetable/meat/fruit?vegetables …fruits…meat…drinks…Letthestudentshaveadiscussion:Teacher:Whatdoy
7、ouhaveforyourthreemeals?Wherearethefoodsyouhavefrom?(Leadtothekeywordsandlearn:home-cooking,take-awayfood)T:Theweatheristoohtoinsummer.Sopeoplemakesomefoodtocoolbody.Whatdopeoplelikecookinginhtosummer?Students:Bananamilkshake,fruitsalad,popcorn,sandwiches,pancake...Step31aLearnhow
8、tomakeabananamilkshake.Lookat1a,t
