八上unit 3section B 3a-3c

《八上unit 3section B 3a-3c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、上饶县六中板块结构式备课单教师：叶菊英概况学科英语年级八年级课题Unit3IammoreoutgoingthanmysistersectionB3a-3cwriting课型方式要组合素平台互动课时40+5教学目标1，学会用比较级，原级描述人的长相，兴趣爱好，能力等。2，培养学生写作技巧，提高写作能力。3，培养学生良好的性格。教学重点1，用比较级描述朋友的长相，兴趣爱好，能力等,。2，提升写作技巧和能力。反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣。引导学生从哪些方面来描述朋友。复习词汇，为写作打下基础，便于写作。复习描述人物的句

2、型。导入：1，播放一首歌“朋友”导入本节课，师生互动，互相说说各自的朋友复习：2，猜一猜游戏，学生通过四个方面来描述朋友：Whatisyourfriendlike?Whatdoesyourfriendlooklike?Whatdoesyourfriendlike?Whatisyourfriendgoodat?3，通过比赛复习形容人的词汇。4，通过展示图片复习描述人物的各种句型。写作：写前准备：’5101418211，在歌声中询问学生“Doyouhaveagoodfriend?Canyousaysomethingaboutyourfriends?”(听+说+想

3、)搭建倒置性平台2，一个学生通过外貌，性格，兴趣爱好，和能力几个方面描述自己的朋友，让班上同学来猜一猜说出这个学生的名字，大家可以随意猜，最后猜对的同学给予奖励。（小动+想+说+听）3，把全班分成5大组，每组分别写出关于appearance,ability,hobby,,character的词汇，比一比哪组最多。（大动+想+写）4，通过4组PPT展示，每组分别从appearance,ability,hobby,,character一个方面描述，先展示图片，再由学生写出句子来描述图片。通过问题的学生的对话及时发现问题。了解描述朋友可以从哪些方面入手，但是学生的

4、想法很多，在表达的过程当中，由于词汇量有限很难表达。需要适当的增加词汇量。学生了解写作时态，句型。学生了解写作结构，为写作做好铺垫。布置任务。通过任务作业的呈现，不同水平的学生可以根据自己的水平完成不同的向度作业。1，讲解写作指导。2，讲解写作结构。写中：Writeapassageaboutyourfriend（1）6-8人一组，小组合作努力完成多向度作业。（2）小组交互，批改作文（3）将每组推荐一份作文呈现于大卡写后：小组代表展示五、家庭作业2535384044451..确定时态，介绍个人情况用一般时态。2.确定从那几个方面写：,可以从长相，爱好，性格，能

5、力，学习品质等几个方面写。3.注意句子结构，介绍长相和性格一般用be,但介绍发型时，用has…hair；介绍爱好时，likes…。4.使用句型issimilarto和bedifferentfrom5.适当运用and及but。1.Beginning：可以用一句谚语或其它引入.somebodyismybestfriend,she/heis……2.body：从appearance，character，hobby，ability等各个方面写，灵活运用句子issimilarto,bedifferentfrom,beboth,but,and再适当的发挥。3.Ending

6、:用一句总结性的句子结尾，如：Iamveryhappytohavesuchabestfriend.becausewecansharehappinessandsadnesseachother,doyouhaveagoodfriend?搭建标准性平台关键项：Writeapassageaboutyourfriend•多向度作业：•向度一：能用几个简单的句子描述朋友。•向度二：能从长相，性格，兴趣爱好，能力等各方面描述你的朋友。•向度三：在向度二的基础上用原级，比较级和运用适当的连词描述你的朋友。•向度四：在向度三的基础上适当的发挥来描述你的朋友。1，小组代表将写作

7、成果展示出来，说说本组写作思路。2，批改组评价展示组，说说此组的亮点和不足。3，学生总结写作技巧和分享经验。（大动）每个同学写一篇关于自己朋友的文章。学生学习了写作指导之后一般写作句子及表达式会了，但基础比较薄弱的还需加强。学生了解了写作结构，会运用，但有些又过于呆板，不会灵活运用。不同水平的学生能写出很不一样的文章。基础较好的学生能用所学谚语，比较级，优美的句子和适当的连词表达。通过学生互相点评，收获很多