八上Unit 2 导学案

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1、Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB1a—1e执笔审核课型课时1授课班级授课时间姓名学案编号【课题】Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB1a—1e教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、会认读、拼写本课的单词和短语；2、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。3、完成听力练习，并就听力内容进行问答【学习重点难点】1、会认读、拼写本课的单词和短语；2、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。【学法指导】生活实际与学习紧密联系；培养良好的习惯；加强锻炼，保持健康。【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）

2、操练下列句子Whatdoyouusuallydoonweekends?Ialwaysexercise.Whatdotheydoonweekends?Theyoftenhelpwithhousework.Whatdoesshedoonweekends?Shesometimesgoesshopping.Howoftendoyougotothemovies?Igotothemoviesmaybeonceamonth.HowoftendoeshewatchTV?HehardlyeverwatchesTV.Doyougoshopping?No,Inevergoshopping.二、自

3、学（自主探究6分钟）学习1a，会读写单词及短语（1）个人记读单词3分钟（2）展示，写在学案上垃圾食品_________牛奶______咖啡______睡眠_______蔬菜________水果（3）将单词和图画配对学习1b对话，谈论某人做某事的频率1、个人迅速朗读对话，注意语音、语调、句群停顿。2、再次朗读对话，准确理解意思3、两人一组练习对话，向全班展示4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流A:Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?B:Idrinkmilkeveryday.A:Doyoulikeit?B:No.Butmymotherwant

4、smetodrinkit,shesaysit’sgoodformyhealth.【教学过程】三、交流（合作探究10分钟）1c1d听力训练（1）放录音，完成1c(2)听第二遍，回答1d的7个问题，把答案写在课本上（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文.（4）听全文，跟读材料，注意模仿语音、语调、句群停顿。（5）根据1d内容，进行采访问答A:Howoftendoyouexercise?B:Iexerciseeveryday.A:HowoftendoesBillexercise?B:Hehardlyeverexercises.四、总结（引深探究15分钟）重点词组练习：（1

5、）wantsbtodosth想要某人做某事Mymotherwantsmetodrinkit.我妈妈想要我喝。wanttodosth.想要做某事wantsb.todosth.想要某人干某事Doyouwanttogotothemovieswithme？你想和我一起去看电影吗？Iwantyoutohelpmewithmymath.我想要你帮我学数学。有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语：asksb.todosth.叫某人做某事tellsb.todosth.告诉某人去做某事helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事(2)begood/badfor对----有好/坏处beg

6、oodfor…表示“对……有益（有好处）”其反义为：bebadfor…对……有害/无益It’sgoodforustodomorereading.多读书对我们有好处。Drinkingmilkisgoodforyourhealth.喝牛奶对你的健康有益。ReadingEnglishisgoodforstudyingEnglish.对英语对学习英语有益/有帮助。Readinginbedisbadforyoureyes.在床上读书对你的眼睛有害。及时练1、选择1）__________doyoudrinkcoffe?-----Twiceaday.A.HowmanyB.HowlongC

7、.HowsoonD.Howoften2)Myteacherwantsme_________hard.A.studyB.studyingC.tostudyD.studies3)Eatingfruitandvegetables_____________ourhealth.A.isgoodtoB.isgoodC.isgoodforD.iswellfor4)MissLiuisvery________,becausesheexerciseseveryday.A.healthB.healthyC.unhealthyD.unhe