人的本质与利己利他

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1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第五单元在社会中发展自我创造人生价值第十三课人的本质与利己利他第十三课人的本质与利己利他第五单元一、人的本质具有社会历史性二、个人与社会密不可分三、正确处理公与私、义与利的关系四、正确处理利己与利他的关系第十三课一、人的本质具有社会历史性希腊人是从什么角度在对人进行思考?司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了什么？希腊神话故事希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就

2、放其过去，反之，则将其吃掉。事实表明人属于脊椎动物,也是由蛋白质、糖类、脂肪等物质构成的有机体；人类的生存依赖自然界提供的各种资源和生态环境，包括光、热、水、气、土壤、矿藏等无机成分，以及植物、动物和微生物部分。人是自然的一部分，人的生存离不开自然界。与其他生命一样,人类也有生老病死,一旦违背客观规律,也会受规律的惩罚。人总要受自然规律的制约。民以食为天。人也有各种自然欲望。总结：人的自然属性是人类得以生存和延续的前提条件,是人与其他动物的相似或相通之处。1.自然属性是人生存发展的生理基础2.社会属性是人的本质

3、属性事实表明人类社会发展的历史证明,人是由古猿进化来的,人的劳动以及在此基础上形成的语言和思维都是社会的产物。人是社会的产物。物质资料的生产活动是人类生存和发展的基础,在生产活动中结成的各种社会关系,如生产关系、交换关系、分配关系、消费关系等。人的生产活动具有社会性。中国有着丰富的饮食文化：不仅要吃得饱而且要吃得好;无公害食品、绿色食品已是关注的热门话题;吃还要吃得有尊严，有不为五斗米折腰、不受嗟来之食;吃还要讲究形式，吃有吃相、吃得有气氛、吃得有排场。人的生活具有社会性。2000年1月11日，江苏徐州大黄山煤

4、矿发生漏水事故，63名矿工被困在井下，在生死关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传递盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有为水而争斗。谈谈你对上述材料的理解。理论运用3.人是自然属性和社会属性的统一鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，他脱离了社会照样生活得很好。这如何解释呢？鲁滨逊有两件宝物，一是他的知识，二是他的小刀、火柴、火枪等工具。这些都是社会赋予他的条件.他已经是一个被社会关系造出来的成年人，他不可能再变成野兽了。所以，他再怎么漂也漂不出社会。人只有在社会关系中生活，只有体现一定的社会关系，才是真正的人。人只有

5、在社会关系中不断地进行社会化才能成为一个完整意义上的人。4.把握人的本质，积极融入社会正确认识和处理个人和社会的关系，既是进行人的正常活动的条件，也是实现自身自由全面发展、充分展现才华、为社会做出贡献的客观要求。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校29岁的老师张米亚。多才多艺、最爱唱歌的张米亚老

6、师用生命诠释了“摘下我的翅膀，送给你飞翔”这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。事例摘下我的翅膀，送给你飞翔总结（2）社会性是人的最主要、最根本的属性,这是因为:社会性揭示了人区别于其他动物的特殊本质,是人类特有的属性,人的社会性制约着人的自然性。（3）把握人的本质，积极融入社会。（1）人的属性包括自然属性和社会属性。但人之所以是人,从根本上说,并不于人的自然属性,而在于人的社会属性。“饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲休。”（1）本身含义，指人的自然属性。（2）人有两个基本的属性，即自然、社会属性。（3

7、）人的自然属性是人类得以生存和延续的前提条件，是人与其他动物相似或相通之处。社会性是人的本质属性。（4）荀况把人的自然属性看成人的本质属性，没有揭示人的真正属性，是不确切的。练一练：请运用所学的知识，简析荀况的观点：二、个人与社会密不可分第五单元1.个人与社会之间是辩证统一的关系2.个人与集体的关系是对立统一的3.正确处理个人、集体与社会三者之间的利益关系南京大屠杀幸存者联名写给赵薇的一封公开信赵薇：你好！我们是一些在当年日军南京大屠杀中的幸存者，对于当年侵华日军屠杀我同胞的罪行，我们有着刻骨铭心的亲身体会，而

8、作为行将入土的老者，这些年来，我们也时刻不忘用自己的亲身经历教导我们的后辈，教导所有的身处幸福生活中的人，牢记当年的血泪史，奋发有为，为国争光……赵薇“日本军旗装”1.个人与社会之间是辩证统一的关系(1)个人与社会相互区别。(2)个人与社会相互依存。(3)社会起着根本的、决定的作用。个人与社会相区别，不能等同，它们具有各自特殊的规定性。个人是部分，社会是整体、根本，起着决定作用。(1)