初中英语课堂活动有效性提问的案例设计

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1、《初中英语课堂活动有效性提问的案例设计》陆丰市碣北中学作者：陈楚贤2017年6月25日一、教学活动的目的：1、采用直观教学法，导入播放机器人的视频，自然创设学习情境，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣和热情，引起学生共鸣，这样可以在初中英语课堂活动有效性提问中，引起学生在英语课堂活动的学习兴趣。2、听、读、问都是学生获取信息的有效途径。通过有目的地听、读、问，让学生在了解课文大意的同时握课文中一些细节性的内容。3、充分训练学生的综合阅读技能，并为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间，整合初中英语课堂活动有效性提问，更有利于学生情感态度和

2、价值观的正确形成。二、教学活动的过程：ThislessonisaboutreadingDoyouthinkyouwillhaveyourownrobot?GoforitJuniorEnglishBook.Weknow,readingteachingisaveryimportantpartinEnglishteaching.Butstudentsfirstreadsolongreading,andtheyknowrobotknowledgeless.Theyaredificult.Sotheyneedtoenlargeknowledgeaboutrobotsand

3、readingskillstodeveloptheirabilities.Step1:Warming-upandrevisionT:1．Dailygreetings.T:2．Watchamovieaboutrobots.Ss:ThenasksomequestionslikeT:Whatcanyouseefromthemovie?学生回答“robots”之后，教师简单介绍robots。T:Arobot,itmeans,amachinethatcanmoveanddosomeofthejobasaperson.Sometimeswhenwewatchthemovie

4、saboutthefuture,wecanseerobots.教师逐渐展示关于机器人形状以及能做的事情的相关图片，并提问“Whatdorobotsusuallylooklike?Whatcanrobotsdo?”Step2:Reading1.LetSsreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwiththequestionsitdicusses.Anddoitinthreeminutes.T:Para.1Willrobotsthinklikehumansinthefuture?T:Para.2Whatwillrobots

5、belikeinthefuture?T:Para.3Whatcanrobotsdotoday?T:Para.4Whatarerobotslikeinmovies?2.Checktheanswers.Step3:T:1.Playtherecordingofthewholearticle,andthencompletethefollowingsentencesaboutwhatrobotscandonow.(1).Robotscanbuild____infactories.(2).Theycando_______jobsmanytimesandnevergetbor

6、ed.(3).Somecan_________and_____________.(4).Somecanhelp_______peopleunderthe_________.以上句子谈论的都是关于机器人现在能做的事，让学生带着这个目的去听全文录音，学生们分组讨论解决办法。2.ChecktheanswerswiththeSs.Step4:本文中涉及到两派科学家的观点，这是文章的主线。教师在讲述完机器人现在能做的事后，通过问题“Whatwillrobotsbeabletodointhefuture?”引出以下两种观点。T:1.Robotswillevenbeablet

7、otalklikepeople.T:2.Robotswillnotbeabletodothesamethingsaswecan.学生对问题Whichsidedoyouagreewith?表态之后，andsaysomethingaboutwhatrobotswilldointhefuture.Step5:T:1.Readthepassageaftertheteacherandthenpracticereading.T:2.Next,someSsreadthepassage.（通过朗读文章，加深对文章重点、难点词汇的理解。）Step6:1.Answerthefoll

8、owingquestio