拉德茨基进行曲教学设计

《拉德茨基进行曲教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、六年级音乐学科集体备课课题行进之歌《拉德茨基进行曲》课型新授总课时3主备人授课日期主讲人审核人教学目标：A.知识与技能：通过欣赏进行曲，让学生了解进行曲这一音乐体裁,并能够了解进行曲在节奏，情绪，节拍上的特点。B.过程与方法：了解不同场合需要不同进行曲，扩大学生视野提高独立分析乐曲的能力。C.情感态度价值观：培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。教学重点难点重点：欣赏中外进行曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点以及对中西文化结合的认识。难点：学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学旅游专业知识进行相关的音乐活动。教学环节及

2、教学内容师生双边活动个案补充【引入】：导入一、组织教学师生问好！二、导入课堂（3分钟）（一）、多媒体展示奥地利维也纳标志性建筑的图片。师：今天，老师要带同学们去一个美丽又神圣的地方旅游，同学们知道这个地方是哪里吗？师：以后在座的大部分同学就将是一名导游，如果你带着一个旅游团来到奥地利维也纳你觉得应该如何向旅客介绍这个旅游圣地呢？出示（《蓝色多瑙河》《拉德次基进行曲》）三、导入新课（一）导出乐曲《拉德次基进行曲》，简介乐曲的创作背景及作曲家。（二）、下面就让我们一起来欣赏这首誉满全球的《拉德茨基进行曲》吧。生答：奥地利维也纳生答：除了介绍维也纳建筑之外，还有音乐。

3、（1）师：好！今天就由老师带着你们这一群未来的“导游”走进维也纳的音乐世界吧！（2）、引出维也纳新年音乐会，向学生介绍维也纳新年音乐会的历史和背景。（3）多媒体展示维也纳新年音乐会历年的节单目，总结出最经典的节目名字。多媒体展示播放管弦乐版前部分音乐在欣赏时，请同学们思考以下问题。（三）、进行曲的定义。（多媒体出示、1分钟）什么叫进行曲？（四）学习进行曲的特点，再次播放后部分管弦乐版《拉德次基进行曲》，完成以下问题。（多媒体出示、2分钟）1、首先是节拍上的特点。提问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在节拍上的特点是什么？2、其次是速度上的特点。提问：听了刚才播放

4、的乐曲，你认为进行曲在速度上的特点是什么？a快速b中速步伐行进速度c慢速3、第三是情绪上的特点。提问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在情绪上的特点是什么？a深沉b悲愤c高昂而有号召力4、多媒体播放视频版《拉德茨基进行曲》，引导学生分析进行曲结构上的特点。（1）欣赏时，请同学们思考下面几个问题：（多媒体出示、5分钟）师：你在倾听音乐时，感受到什么样的一幅画面？乐曲可分为几段？乐曲的演奏形式是什么？整首乐曲的情绪是怎样的？（2）多媒体再次播放视频《拉德茨基进行曲》，教师引导学生一起走进乐曲，具体的来分段分析一下。（多媒体分别出示、7分钟）聆听第一部分音乐分析：简短

5、的序奏后主题音乐A出现——伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马上的威武形象。（a+b+a）聆听第二部分音乐分析：比较活泼，描写拉德茨基在马上慢跑，检阅部队时既轻松又严肃的形象。（a+b）第三部分：第一部分的重复再现问：听了刚才播放的乐曲，你认为它的体裁应该是：a进行曲b圆舞曲c梦幻曲进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。在十七世纪后，进行曲的用途日益扩大，可用于多种场合。答案：2/4、4/4偶数拍子b中速步伐行进速度c高昂而有号召力学生小组讨论后回答，教师点评。——战马奔

6、腾，马儿奔跑；3段；管弦乐；轻松、活泼、诙谐、欢快。——多媒体随着出示战马奔腾的节奏，拉德茨基在马上的威武形象。（a+b+a）检阅部队时既轻松又严肃的形象。（a+b）（3）、刚才我们分析完了乐曲，谁来告诉我，乐曲的曲式结构是什么？复三部曲式：A(a+b+a)B(a+b)A5、听完两遍乐曲了，你印象最深的是哪段旋律，哼一哼。（5分钟）嗯，是A段旋律，那让我们一起跟随着钢琴伴奏来边打节奏边哼一哼吧。（书本136页视谱唱）教师：这段节奏鲜明、坚定有力、热烈欢快的音乐主题往往能引起听从的强烈共鸣。6、师生一起总结进行曲在节拍、节奏、速度、情绪、结构上哪些特点？A、多为偶

7、数拍，节奏鲜明，附点音符运用较多。B、速度平稳，常用于队列行进，在情绪上有推动力和号召力。C、结构规整，常为三段体，中段较抒情，以取得前后的对比。四、巩固练习、实践音乐（10分钟）（一）巩固练习辨别进行曲情境1：咱们班的班长在我校刚刚举行的田径运动上打破了纪录，现在为他举行隆重的颁奖典礼。情境2：小明的姐姐今天要结婚了，他邀请我班同学在婚礼中担任花童，我们的任务是簇拥着新郎、新娘走向神圣、庄严的主婚台。我们现在请两组的组长组织本组同学参加婚礼。情境3：小明的爷爷昨天去世了，爷爷是位老红军，生前经常为我们讲革命故事，现在我们一起去参加爷爷的葬礼，为他老人家送行……

8、情境4：一位身经百战的将