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1、新目标八上unit8教学设计教学设计SectionB2a-3c一、教学目标：1、知识与技能(1).掌握巩固以下单词：sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature.(2).能掌握巩固以下句式结构：First...,Next...,Then...,Finally.....(3).提高阅读能力,能够综合运用
2、所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。2、过程与方法启发诱导式教学。3、情感、态度与价值观(1).在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法,在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同,激发对家乡的热爱。(2).通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。4、教学重点（1）.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。（2）.能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。5、教学难点阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。能够综合运用所学的知识来学
3、习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。6、教法导航启发学生开动大脑。7、学法导航反复练习，勤于动脑。二、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.Checkthehomework.2.头脑风暴：将下列名词分为可数名词与不可数名词。1)milk2)tomato3)teaspoon4)popcorn5)yogurt6)salt7)apple8)onion9)dumpling10)shake11)juice12)meat13)cup14)porridge15)watermelon16)mutton学生们可以小组为单位进行
4、比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）3.让学们复述如何做爆米花。S1:First,puthalfacupofcornintothepopcornmachine.S2:Next,turnonthemachine．S3:Then,pourthepopcornintoabowl.S4:Finally,putsomesalt.Youcaneatit.4.让部分学生复述如何植树或其他项目。Sstrytoretellhowtoplantatreeorotherthingstheycando.Ⅱ.PresentationAskSsthatwhatingredients
5、theyneed.AsktwostudentstosayandwritetheingredientsontheBb.Ⅲ.Talking1.Talkabouttheingredientstheylikeinthesandwich.2.S1:Doyoulikelettuceinasandwich?S2:Yes,Ido.S1:Doyouliketomatoes?S2:No,Idon’t.Whataboutyou?S1:…3.LetSsaskandanswerinpairs.Ⅳ.ListeningWorkon1c:1.TellSstolistenandcircle
6、thewordstheyhearin1a.3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.4.Checktheanswers:Workon1d:1.T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSstolistenagainandwritetheingredientsintheordertheyhearthem.听力指导：本题要求同学们听清在做三明治时，每个步骤中所需要的原料；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“每个步骤中的原料”上；第一遍仅听，努力记住这些原料；第二遍的时候再写出来。2.Ss
7、listentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Ⅴ.Groupwork1.Workingroups.DiscussthetraditionalfoodpeopleeatonspecialholidaysinChina.Thenmakealist.2.AsksomeSstoreadtheirliststotheclass.3.AsksomeotherSsaddmore.Ⅵ.Reading1.T:
8、Lookatthearticleandthepictures.Ca
