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时间:2019-06-26
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1、基于“生本教育“理念的课堂教学设计教师郭彬彬级别(省、市或校级)区级观摩课或示范课观摩课班级初二(5)班开课时间2016.12.16上午第一节学科英语课题人教版八年级上unit9Canyoucometomyparty?课型听说课教具多媒体、白板、黑板、mp3等教育教学目标知识与技能(1)能掌握本课的重点单词与短语:prepare,exam,flu,prepareforanexam,helpmyparents,gotothedoctor,meetmyfriends,havetheflu.(2)能礼貌地发出、接受和拒绝邀请,并陈述拒绝的原因。—Canyoucometom
2、yparty?—Sure,I’dloveto.—Sorry,Ican’t.Ihaveto…/must…./Imighthaveto过程与方法通过一定的双人活动和小组活动,学生能增强互相的合作交流能力,使学生的听说能力将得到提高。情感、态度、价值观(1)学会人际交往中有礼貌地向别人发出邀请,接受和委婉拒绝别人邀请的回答方式,以及解释拒绝的原因。(2)培养学生有礼貌地与他人交往的能力。教材分析重点(1)学生能掌握并熟练运用本课时的重点短语及句型。(2)学生能运用所学知识提出邀请,接受或拒绝邀请。难点用委婉的语言陈述拒绝别人邀请的理由。关键运用所学知识提出邀请,接受或拒绝
3、邀请。教学设计简介本节课教学设计整体设计思路以“生本教育”理念为指导,以“学案”为载体,以教师引导探究和学生合作学习为基础。以“导”为核心教法,坚持“教为主导、学为主体、导为主轴、动为主线”,做到“课内探究”和“课外拓展”的相互融合,从最初的导入到最后的大任务,设计基于学生生活的探究活动,引导学生自主学习,合作探究,通过情境导趣,激发欲望—自主导学,合作探究—寻难导疑,交流展示—诊断矫正,评价导法--归纳提炼,明理导行等环节,让学生学会运用所学知识提出邀请,接受或拒绝邀请。并学会用委婉的语言陈述拒绝的理由。教学环节问题与情境师生活动设计意图Pre-task情境导趣激
4、发欲望While-task1.Revision:(1)AskSswhattheyusuallydoonweekends?AndSsthinkoutsomeweekendactivitiesandwritethemdown.(2)Ssreview”Iusually…onweekends”sentenceaccordingtothepicturesonthescreen.2.Brainstorming:Ssdiscussandlistmoreactivitiesaboutthesefourgroups,andthensharewithwholeclass.3.Makea
5、plan:NextweekendisChristmasDay,whatareyougoingtodoonthatday,makeyourplannextweekend,andwritedownonthechart.WeekendplanSaturday Sunday 4.Freetalk:(1)TherewillbeabigChristmasPartynextweekend.ThenaskSs“Canyoucometomyparty?”LanguageGoals:1.MakeinvitationsCanyou…?(2)Whenwewanttoinviteothers
6、tocometotheparty,whatsentencecanweuse?5.Taskandobjectives.(1)Task:Today,yourtaskistohelpMr.GuotoinvitemorestudentstocomeSsthinkoutasmanyactivitiesastheycan.Brainstormmoreactivities.MakeaplanonChristmasDay.Ssknowtheobjectivestoday.通过复习动词词组活动来导入新课。通过做计划,来导入今天的情节主线,激发学生的学习兴趣。通过学习目标了解今日所需达
7、成任务。totheparty.(2)Objectives:a.Tolearntousethefollowingstructuresaboutmaking,acceptinganddeclininginvitationsb.Tolearnsomeusefulwordsandexpressions:preparefor…/I’dloveto/Sorry,Ican’t/Ihaveto/Imust…/Imighthaveto....7.Listening:Let’sseehowSunNinginvitehisfriendstocometotheirparty.(1)Ta
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