人类身心发展的特点

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1、第五章人类身心发展的特点邝春霞心理素质教育与咨询中心Kuangchunxia-2@163.com一个16岁学生的自述我想我的童年生活与其他人所向往的没什么差别，爸爸是医生，妈妈是保险代理人。就经济收入来说令人羡慕，实际上他们基本上没有什么时间呆在家中。爸爸一直想着挣大钱，好给妈妈买奔驰轿车，买蛇皮鞋子，如此等等。我一旦做错了什么事都会受到他们的责备，而我即使做对了也得不到什么奖赏。这样的话还不如闹点乱子，让他们揍你一顿，至少这样能引起他们的些许注意……我的理想是创办一所自己的学校，我想看到自己10年后坐在教室中。我学校的教师将享有同样的地位——白人

2、、黑人、西班牙后裔、中国人等——因为它注重的是纯洁心灵、解放思想和肉体、而不是那些金钱游戏。金钱可以买到豪华奔驰轿车、豪宅，但如果你的心灵得不到满足，那么你仍会感到失落。本讲主要内容•一.生理发展特点•二.心理发展基本特征•三.大学生心理矛盾及其对策一.生理发展特点1.人生理发展分段取向胎儿期（受孕后8周—出生）婴儿期（0－3）幼儿期（3－6、7）童年期（6、7－10、11）青春期（10、11－17、18）青年期（18－35）中年期（35－60）老年期（60－）2.胎儿生理发展的影响因素（1）母亲自身情况年龄：最佳23－29。35岁以上容易难产、死胎

3、体重：超标准者25％，高血压导致胎儿需提前取出；低于25％，营养不足，影响胎儿的智力和体格发育身高：低于140cm，过小骨盆，影响胎儿发育。孕史：4次以上：有危险，容易出现低能儿和死胎。（2）营养（3）情绪状态：身心障碍（4）环境：饮食、药物、射线（胎教）3.人生理发展的2个加速期婴儿期婴儿出生前就能听到声音，新生儿更喜欢母亲的语音。出生后4天就能认识母亲的面孔。4个月后开始偏爱轮廓鲜明的物体。刚出生时婴儿的头部是成人的60%。第一个半年体重翻倍，一岁时翻了两倍。青春期体态骤变，身高、体重、宽度迅速增长机能增强，脑神经系统逐步完善，心血管功能稳定，肺

4、功能增强；身体素质提高性发育逐渐成熟，性器官迅速生长，功能逐渐完善。生命头20年的生长模式图4.青春期对躯体形象的关注对10个国家和地区的青少年数据做平均，发现38%的女孩、27%的男孩认为自己容貌丑陋，缺乏吸引力。特别是一些女孩对躯体形象的过分关注会导致一些自毁行为，出现严重的进食障碍。二.心理发展基本特征1、艾里克森心理发展八阶段大致年龄阶段需要解决的危机0~1.5信任——不信任1.5~3自主——自我怀疑3~6主动——内疚6~青春期勤奋——自卑青春期同一性——角色混乱成年早期亲密——疏离成年中期再生力——停滞成年晚期自我实现——失望2、依恋行为1

5、.安全型2.不安全依恋—回避型3.不安全依恋—矛盾型3、教养方式父母的反应性接受性的反应（以儿童为中心）拒绝性的反应（以父母为中心）父母的控制性高控制民主型权威的相互关系较高的双向交流专制型专制的高压权力低控制放任型忽视型忽略，无关紧要不参与4.道德的发展两难问题：一个叫阿龙的人试图弄到药，来挽救他患重病的妻子。一个肆无忌惮的药剂师要求阿龙付出高处该药进价10倍的价格才会卖给他。这个价格比阿龙所有的钱及所能借到的钱都要高得多。阿龙只好不顾一切，闯进药店，偷走了那副药。那么，你觉得阿龙应不应该这样做？为什么？柯尔伯格的道德推理阶段水平和阶段道德行为的理

6、由常规道德阶段阶段1.愉快-痛苦定向避免痛苦阶段2.代价-收益定向获得奖赏常规道德阶段3.好孩子定向获取赞同，避免遭反对阶段4.法律和规则定向服从规则，避免责难有原则的道德阶段.社会契约定向推进社会福利阶段.道德原则定向达到公正，避免自责阶段7.普遍道德定向坚持普遍性原则，超越社会规范的指导三.大学生心理矛盾及其对策（一）大学生心理矛盾1、性生理成熟与性心理社会化滞后的矛盾2、心理断乳与精神上仍需父母支持和保护的矛盾3、需要的丰富性与现实生活的单调性矛盾4、个人的理性与外界的期待的不一致5、认知与情感发展的不均衡等6、心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾

7、（二）大学生应对心理矛盾的对策改变人的非理性思维：我要人人满意我要全面出色有错就要严惩痛苦不可避免逃避易于面对人人依赖他人往事决定今朝做事定要圆满非理性思维之特征：绝对化要求过分概括化糟糕透顶挑战非理性思维：我所持的这种思维是正确的吗？放弃这种思维是正确的吗？可能发生的最糟糕的事情是什么？出现最糟糕的后果时，如何应付？看待这个情境最合理的方式是什么？（三）大学生如何保健身心自知自律正确认识自己适当约束自己悦己怡人对自己接受肯定和他人友好相处乐观现实积极的人生态度现实的入世情怀保持身心平衡身体好→心理好心理好→身体好象关注身体一样关注自己的心灵！合肥工

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