英语人教版八年级上册I'm more outgoing thanmysister

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1、I’mmoreoutgoingthanmysister.教学反思新邵县新田铺镇中学罗煜良 第三单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解，我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展奠定基础的原则，目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。一、语法方面虽然目前英语教学淡化语法，但在实际操作过程中这部分不可或缺。在本单元中，首次出现了形容词比较级的用法。在口语运用方面，我采用实物比较和现场学生比较，让学生们直观地感受“比较”，效果非常好。后来在进行课文教学部分时，事实证明对教材内容

2、的补充，极大地帮助了学生对课文内容的理解，并在后面接下来的采访活动中能运用自如。二、口语交际方面在平时的教学中，我十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人的情感。因此，在第六单元中，功能话题是谈论人物的外貌，比较人们以及事物之间的外貌性格特征。这与学生的个人生活息息相关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展这一话题的讨论，在准备上课时我主要从以下几个方面入手。1、向学生展示玩具，使用实物直观导入。精美的玩具激发了他们的求知欲，适时向学生提问：（1）Doyouliketoys?（2）Isthistoybiggerthanthatone?有了良好

3、的开端，课文的对话教学就顺畅了许多。2、在学习描述人物外貌特征及性格特征的形容词时，采取图片对比，让学生能清楚直观地表达出来，如：YaoMingistallerthanLiuXiang.ZhouJielunismoreseriousthanSunHonglei.开展小组合作竞赛的方式，谈论自己喜欢的明星及原因。3、观看动画录像，让学生谈谈自己身边及自己喜欢的动物。录像清晰，动物可爱喜人，激发了学生的兴趣。4、在对待开放性话题上，是我与学生最愿意进行的部分。本课我们选择的开放性话题是：Doyouhaveafriend?Doyouthinkyouaredifferentfromy

4、ourfriend?Whoistaller/`moreathletic?学生通过采访身边的老师和同学，来进一步练习所学知识。在轻松的谈吐中，他们都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用。三、情感态度方面恒心和毅力是学习中不可缺少的意志品质。在收集用品上，也需要这种意志。在教学过程中，我处处以此为突破口，教育学生培养个人观察能力的同时，也应加强自己意志品质的锻炼，并对做得好的学生予以表扬。我觉得，一节课下来，也给自己带来了许多反思。教师在教学中有一颗童心，有一颗爱心，使学生感受到温情的萦绕，产生丰富的情感和积极的情绪体验，拥有对知识的渴求、对真理的追求、对美的赞叹

5、以及对生活的热爱。乐于学习也不再是一句空话，而会演变成为他们为理想而付出的实践。在教学过程中，使用小组合作的评价方式我收获很大，但也有许多不足。一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言，课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观念，很少发表自己的个人意见，合作精神不够。因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、

6、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正调动起来。